Blended Learning für gering qualifizierte Lerner?
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Zitationsvorschlag

Grotlüschen, Anke. 2006. „Blended Learning für Gering Qualifizierte Lerner?“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 2006 (Occasional Papers):1-23. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2006.05.24.X.

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Copyright (c) 2006 Anke Grotlüschen

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Abstract

Die seit langem bekannte «Bildungsschere» weitet sich zu einer digitalen Diskriminierung aus: Einkommen und Vorbildung entscheiden darüber, wer an Blended Learning teilnehmen kann. Einige empirische Untersuchungen (v. a. das Berichtssystem Weiterbildung und die sog. München-Studie) zeigen auf, wer selbst gesteuert mit Medien lernt. Kontrastierend werden Evaluationsergebnisse eines Förderprojekts vorgestellt. Sie zeigen die Reichweite und Grenzen von E-Learning-Anteilen in Lernszenarien für gering qualifizierte Lernende auf.

https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2006.05.24.X