Metadaten indizieren

E-Learning: Begriffliche, psychologische und didaktische Überlegungen zum "electronic learning"


 
Dublin Core PKP-Metadaten Metadaten für dieses Dokument
 
1. Titel Titel des Dokuments E-Learning: Begriffliche, psychologische und didaktische Überlegungen zum "electronic learning"
 
2. Autor/in Name der Autorin/des Autors, Institution, Land Horst Dichanz
 
2. Autor/in Name der Autorin/des Autors, Institution, Land Anette Ernst
 
3. Gegenstand Fachgebiet(e) Medienpädagogik
 
3. Gegenstand Schlagwort(e)
 
4. Beschreibung Abstract Der folgende Beitrag setzt sich kritisch mit dem Begriff des E-Learning in seinen zahlreichen Facetten und Bezugspunkten auseinander und versucht, Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von E-Learning aufzuzeigen. Im zweiten Teil wird die Bedeutung der Instruktion bei der Gestaltung von computerunterstützten Lernumgebungen erläutert. Dies geschieht anhand von Merkmalsbestimmungen und Rahmenbedingungen von Instruktionssystemen sowie am Beispiel von Fernstudienmaterial und der Lernumgebung der Virtuellen Universität.
 
5. Verlag, Organisation Verlag, Ort
 
6. Mitwirkende Unterstützer/innen
 
7. Datum (JJJJ-MM-TT) 2001-06-27
 
8. Typ Status & Genre peer-reviewed Artikel in Themenheften
 
8. Typ Typ
 
9. Format Dateiformat pdf
 
10. Kennzeichnung Universal Resource Indikator (URI) http://www.medienpaed.com/article/view/10
 
10. Kennzeichnung Digital Object Identifier (DOI) http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/02/2001.06.27.X
 
11. Quelle Titel; Bd.; Nr. (Jahr) MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 2: Virtualität und E-Learning
 
12. Sprache Englisch=en de
 
13. Bezug Zusatzdateien
 
14. Bereich Geographisch-räumlicher Bereich, Zeitraum, Forschungssample (Geschlecht, Alter, etc.)
 
15. Rechte Copyright und Rechte Copyright (c) 2001 Horst Dichanz, Anette Ernst
Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.