Weber, S. (2025). Zeitgemässe integrative Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler der Primarstufe: Eine empirische Untersuchung in Anlehnung an die Grounded Theory Methodologie. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, (Förderung Hochbegabter), 1–200. https://doi.org/10.21240/mpaed/diss.sw/2025.07.03.X