Schnatz, N. I. (2026). Epistemische Handlungsfähigkeit und akademisches Schreiben im Zeitalter generativer KI: Epistemische Neuorientierungen der Schreibdidaktik aus medienpädagogischer Perspektive. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 23(Jahrbuch Medienpädagogik), 277–302. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb23/2026.08.23.X