Hilfert-Rüppell, Dagmar, Axel Eghtessad, und Kerstin Höner. 2018. „Interaktive Videovignetten Aus Naturwissenschaftlichem Unterricht – Förderung Der Diagnosekompetenz Von Lehramtsstudierenden Hinsichtlich Der Experimentierfähigkeit Von Schülerinnen Und Schülern“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 31 (‹Digitale Bildung›): 125-42. https://doi.org/10.21240/mpaed/31/2018.03.31.X.