Weber, S. (2025) „Zeitgemässe integrative Förderung hochbegabter Schülerinnen und Schüler der Primarstufe: Eine empirische Untersuchung in Anlehnung an die Grounded Theory Methodologie“, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, (Förderung Hochbegabter), S. 1–200. doi: 10.21240/mpaed/diss.sw/2025.07.03.X.