Morgner, C. und Hadley, G. (2026) „Verankerung in Vielheit: Warum die Grounded Theory ein genuiner Mixed-Methods-Ansatz ist“, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 72(Mixed Methods), S. 139–159. doi: 10.21240/mpaed/72/2026.09.24.X.