Förschler, A., Hartong, S., Kramer, A., Meister-Scheytt, C. und Junne, J. (2021) „Zur (ambivalenten) Wirkmächtigkeit datengetriebener Lernplattformen: Eine Analyse des «Antolin»-Leseförderungsprogramms“, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 44(Data Driven Schools), S. 52–72. doi: 10.21240/mpaed/44/2021.10.28.X.