Hollerweger, E. (2023) „Literarisches Verstehen als Zugang zu einer digitalen, nachhaltigen Welt? Ideen für einen transformativen Literaturunterricht“, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 52(gerecht - digital - nachhaltig), S. 297–318. doi: 10.21240/mpaed/52/2023.02.15.X.