Zusammenfassung
Das Konzept der „Learner Generated Contexts“ (LGC) (siehe u.a. Luckin 2010; Luckin et al. 2005), das hierzulande kaum rezipiert ist (zu einer ersten Bearbeitung siehe Seipold 2012, 2013, 2014a, 2014b, 2014c, 2014d), in Großbritannien hingegen unter dem Stichwort „user generated contexts“ (Pachler et al. 2010) oder „learner generated contexts“ (siehe dazu auch Cook 2010; Garnett 2008) in Zusammenhang mit Technology Enhanced Learning (TEL) wie beispielsweise dem Mobilen Lernen diskutiert wird (Cook 2010), soll helfen, Lernen in formellen (Luckin et al. 2005) und informellen (Brown 2010) Umgebungen als selbstgesteuert und personalisiert und von unterschiedlichen Ressourcen abhängig zu verstehen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bachmair, B. (1996): Fernsehkultur. Subjektivität in einer Welt bewegter Bilder, Opladen: Westdeutscher Verlag.
Bachmair, B. (2004): Projekt www.schulmedientauschborse.de. Online verfügbar unter: http://www.medienpaed-kassel.de/index.php?page=Forschung-Schulmedientauschböerse, zuletzt geprüft am 05.01.2011.
Bachmair, B. (2010): Einleitung: Medien und Bildung im dramatischen kulturellen Wandel. In: Bachmair (Hrsg.) (2010): 9-30.
Bachmair, B. (Hsrg.) (2010): Medienbildung in neuen Kulturräumen. Die deutschsprachige und britische Diskussion. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bachmair, B. /Seipold, J. (2003): Intertextuelle und intramediale Bezüge als Orientierungsangebot – systematische Überlegungen und exemplarische Untersuchungen zu Verweisen auf das Fernseh-angebot. In: Bachmair et al. (Hrsg.) (2003): 51-81.
Bachmair, B./Diepold, P./de Witt, C. (Hrsg.) (2003): Jahrbuch Medienpädagogik 3. Opladen: Leske + Budrich.
Bakardjieva, M. (2005): Internet society. The internet in everyday life, London: SAGE Publications.
Brown, E. (2010): Introduction to location-based mobile learning. In: Brown (Hrgs.) (2010): 7-9.
Brown, E. (Hrsg.) (2010): Education in the wild. contextual and location-based mobile learning in action. A report from the STELLAR Alpine Rendez-Vous workshop series. Nottingham.
Cook, J. (2010): Mobile Learner Generated Contexts. Research on the Internalization of the World of Cultural Products. In: Bachmair (Hrsg.) (2010): 113-125.
Cook, J./Adami, E. (2009): Individualized participation in public forms of communication and learning: reshaping contexts in a changing world of cultural products. Online verfügbar unter: http://www.academia.edu/198712/Individualized_participation_in_public_forms_of_communication_and_learning_reshaping_contexts_in_a_changing_world_of_cultural_products, zuletzt geprüft am 19.03.2015.
Deinet, U. (2014a): Das Aneignungskonzept als Praxistheorie für die Soziale Arbeit. (sozialraum.de, 1/2014). Online verfügbar unter: http://www.sozialraum.de/das-aneignungskonzept-als-praxistheorie-fuer-die-soziale-arbeit.php, zuletzt geprüft am 24.06.2015.
Deinet, U. (2014b): Vom Aneignungskonzept zur Activity Theory. Transfer des tätigkeitsorientierten Aneignungskonzepts der kulturhistorischen Schule auf heutige Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen: socialnet Verlag.
Dourish, P. (2004): What we talk about when we talk about context. In: Personal and Ubiquitous Computing 8. 1. 19-30. Online verfügbar unter: http://www.dourish.com/publications/2004/PUC2004-context.pdf, zuletzt geprüft am 05.01.2011.
Garnett, F. (2008): A Coincidence of Motivations leading to Agile Configurations. Shock of the Old 7. Online verfügbar unter: http://de.slideshare.net/lgc/learner-generated-contexts-337522, zuletzt geprüft am 03.07.2013.
Giddens, A. (1997): Die Konstitution der Gesellschaft. Grundzüge einer Theorie der Strukturierung. 3. Aufl. Frankfurt/Main: Campus Verlag.
Krotz, F. (2005): Neue Theorien entwickeln. Eine Einführung in die Grounded Theory, die Heuristische Sozialforschung und die Ethnographie anhand von Beispielen aus der Kommunikationsforschung, Köln: Herbert von Halem Verlag.
Lee, M. J. W./McLoughlin, C. (Hrsg.) (2010): Web 2.0-based e-learning: Applying Social Informatics for Tertiary Teaching. Hershey, PA: IGI Global (IGI Global research collection).
Luckin, R. (2010): Re-designing learning contexts. Technologyrich, learner-centred ecologies, New York: Routledge.
Luckin, R./Clark, W./Garnett, F./Whitworth, A./Akass, J./Cook, J. et al. (2010): Learner-Generated Contexts: A framework to support the effective use of technology for learning. In: Lee/McLoughlin (Hrsg.) (2010): 70-84.
Luckin, R./Du Boulay, B./Smith, H./Underwood, J./Fitzpatrick, G./Holmberg, J. et al. (2005): Using Mobile Technology to Create Flexible Learning Contexts. In: Journal of Interactive Media in Education. 22. Online verfügbar unter: https://www.academia.edu/191873/Using_Mobile_Technology_to_Create_Flexible_Learning_Contexts, zuletzt geprüft am 01.07.2015.
Narayan, V./Davis, C./Gee, R. (2012): Augmented learning - spreading your wings beyond the classroom. Online verfügbar unter: http://www.researchinlearningtechnology.net/index.php/rlt/article/view/19200/pdf_1, zuletzt geprüft am 19.03.2015.
Pachler, N./Bachmair, B./ Cook, J. (2010): Mobile learning: structures, agency, practices. New York: Springer.
Parkour Team (o.J.): Informationen für Eltern. Online verfügbar unter: http://www.parkour-team.com/%C3%BCber-parkour/informationen-f%C3%BCr-eltern/, zuletzt geprüft am 01.07.2015.
Rummler, K. (Hsrg.) (2014): Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Münster, New York: Waxmann (Medien in der Wissenschaft).
Seipold, J. (2012): Mobiles Lernen. Analyse des Wissenschaftsprozesses der britischen und deutschsprachigen medienpädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Mobile Learning-Diskussion. (Zugleich Dissertation Universität Kassel 2011), Kassel: Universität Kassel.
Seipold, J. (2013): Mobiles Lernen. Diskussionsinput. Kick-Off-Meeting „Mobiles Lernen in der Schule“, 18.09.2013, Zürich. Online verfügbar unter: http://de.slideshare.net/judiths/mobiles-lernen-diskussionsinput, zuletzt geprüft am 14.10.2014.
Seipold, J. (2014a): Lernergenerierte Contexte. Ressourcen, Konstruktionsprozesse und Möglichkeitsräume zwischen Lernen und Bildung. 22. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft, 03.09.2014, Pädagogische Hochschule Zürich (PHZH), Zürich. Online verfügbar unter: http://de.slideshare.net/judiths/j-seipold-learnergeneratedcontextsgmw1420140903, zuletzt geprüft am 02.02.2015.
Seipold, J. (2014b): Lernergenerierte Contexte. Ressourcen, Konstruktionsprozesse und Möglichkeitsräume zwischen Lernen und Bildung. In: Rummler (Hrsg.) (2014): 91-101.
Seipold, J. (2014c): Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an Lernen, Medienkompetenz und Medienbildung. Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik in der DGfE, 13.-14. November 2014, Universität Augsburg, Augsburg. Online verfügbar unter: http://www.slideshare.net/judiths/j-seipold-learnergeneratedcontextsmpdgfe1420141113, zuletzt geprüft am 01.07.2015.
Seipold, J. (2014d): Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an Lernen, Medienkompetenz und Medienbildung. Herausgegeben von Mayrberger, Kerstin. Universität Augsburg, Institut für Medien Wissen und Kommunikation. Online verfügbar unter: http://assistance.phil.uni-augsburg.de/herbsttagung-mp14/wp-content/uploads/2014/09/07-Das-Konzept-der-Lernergenerierten-Contexte-und-m%C3%B6gliche--Ankn%C3%BCpfungspunkte-an-Lernen-Medienkompetenz-und-Medienbildung1.pdf, zuletzt geprüft am 01.07.2015.
Sharples, M. (2010): Foreword. In: Brown (Hrsg.) (2010): 4-6.
The Learner Generated Contexts Group (2008): JIME paper Introduction. Hosted by The London Knowledge Lab (LKL). Online verfügbar unter: http://learnergeneratedcontexts.pbworks.com/w/page/15796606/JIME%20paper%20Introduction, zuletzt geprüft am 19.03.2015.
Tough, A. (1971): The Adult’s Learning Projects. A fresh approach to theory and practice in adult learning, Toronto: Ontario Institute for Studies in Education.
Vavoula, G. (2009): Issues and Requirements for Mobile Learning Research. In: Vavoula (Hrsg.) (2009): 339-349.
Vavoula, G./Pachler, N./Kukulska-Hulme, A. (Hrsg.) (2009): Researching mobile learning. frameworks, tools and research designs. Oxford: Peter Lang.
Wygotsky, L. (1978/1930): Mind in society. The Development of Higher Psychological Processes. Edited by M. Cole et al., Cambridge, MA: Harvard University Press.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Seipold, J. (2017). Lernergenerierte Contexte. Räume für personalisiertes und selbstgesteuertes Lernen und Ideengeber für ein „Ökologiemodell von Aneignung“. In: Mayrberger, K., Fromme, J., Grell, P., Hug, T. (eds) Jahrbuch Medienpädagogik 13. Jahrbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-16431-7
Online ISBN: 978-3-658-16432-4
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)