Zusammenfassung
Medienkompetenz hat sich zu einer berufs- und altersübergreifenden Querschnittskompetenz entwickelt (Weiss 2012), welche Arbeitgeber meist bereits während und spätestens nach der Ausbildung von Lernenden sowie Mitarbeitern voraussetzen. Aus diesem Grund werden Forderungen laut, auf dem Bildungssektor für eine ausreichende Medienkompetenz der Heranwachsenden zu sorgen. Schorb (2005: 257) stellt so fest: „Medienkompetenz soll begrifflich die Fähigkeit bündeln, die das Individuum innerhalb einer Medien- bzw. Informationsgesellschaft benötigt“.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bachmair, B. (Hrsg.) (2009): Medienbildung in neuen Kulturräumen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bader, R./Sloane, P.(Hrsg.) (2002): Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept. Curriculare und organisatorische Gestaltung. Beiträge aus den Modellverbünden NELE & SELUBA. Paderborn: Eusl.
Beiling, B./Fleck, A./Schmid, C. (2012): Lernortkooperation mit dem Web 2.0 - ein neues Mittel für eine alte Herausforderung? In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP) 3. 41. 14-17.
Blömeke, S. (2000): Medienpädagogische Kompetenz. Theoretische und empirische Fundierung eines zentralen Elements der Lehrerausbildung. München: kopaed.
Blömeke, S. (2005). Medienpädagogische Kompetenz. In: Frey et al. (Hrsg.) (2005): 76-97.
Blömeke, S./Caruso, M./Reh, S./Salaschek. U./Stiller, J. (Hrsg.) (2015): Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 1. Aufl. Leverkusen: Budrich, Barbara.
Bodowski, M./Devers-Kanoglu, U./Overwien, B./Rohs, M./Salinger, S./Walser, M. (Hrsg.) (2009): Informelles Lernen und Bildung für eine nachhatige Entwicklung. Beiträge aus Theorie und Praxis. Leverkusen/Opladen: Budrich.
Böhme, J. (Hrsg.) (2009): Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs. Territorialisierungskrise und Gestaltungsperspektiven des schulischen Bildungsraums. Wiesbaden.
Bonfadelli, H./Bucher, P./Paus-Hasebrik, I./Süss, D. (Hrsg.) (2004): Medienkompetenz und Medienleistungen in der Informationsgesellschaft. Beiträge einer internationalen Tagung. Zürich: Verl. Pestalozzianum.
Bos, W./Eickelmann, B./Gerick, J./Goldhammer, F./Schaumburg, H./Schwippert, K. et al. (Hrsg.) (2014): ICILS 2013. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Münster, Westf: Waxmann.
Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V. (Hrsg.) (2011): Schule 2.0. Eine repräsentative Untersuchung zum Einsatz elektronischer Medien an Schulen aus Lehrersicht, Berlin.
Colley, H./Hodkinson, P./Malcolm, J. (2003): Formality and Informality in Learning. London: Learning and Skill Research Centre.
Dubs, R. (2003): Schweiz. In: Euler (Hrsg.) (2003): 564-579.
Engestrøm, Y. (2004): New forms of learning in co-configuration work. Journal of Workplace Learning 16. 1/ 2. 11-21.
Euler, D. (Hrsg.) (2003): Handbuch der Lernortkooperation. Band 1: theoretische Fundierungen. Bielefeld: Bertelsmann.
Euler, D. (Hrsg.) (2003): Handbuch der Lernortkooperation. Band 2: Praktische Erfahrungen. Bielefeld: Bertelsmann.
Euler, D. (2012): Wie wir unterrichten sollten. Folio 3. 21.
Euler, D./Hasanbegovic, J./Kerres, M./Seufert, S. (2006): Handbuch der Kompetenzentwicklung für ELearning Innovationen. Eine Handlungsorientierung für innovative Bildungsarbeit in der Hochschule (Aus dem Programm Huber. Psychologie-Praxis. Reihe Lernen mit neuen Medien, 1. Aufl.). Bern: Huber.
Expertenkommission des BMBF. (2010): Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. Bonn, Berlin: Bertelsmann.
Frey, A./Jäger, R. S./Renold, U. (Hrsg.) (2005): Kompetenzdiagnostik. Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen (Berufspädagogik, Bd. 5). Landau: Empirische Pädagogik e.V.
Heise, M. (2007): Professionelles Lernen jenseits von Fortbildungsmaßnahmen. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10. 4. 513-531.
Heise, M. (2009): Informelles Lernen bei Lehrkräften. In: Bodowski et al. (Hrsg.) (2009): S. 255-264.
Herzig, B./Grafe, S. (2009): Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen. In: Bachmair (Hrsg.) (2009): 183-195.
Hoekstra, A./Korthagen, F./Brekelmans, M/ Beijaard, D./Immants, J. (2009): xperienced teachers’ informal workplace learning and perceptions of workplace conditions. In: Journal of Workplace Learning 21. 4. 276-298.
Hord, S. M. (1997): Professional learning communities: Communities of continuous inquiry and improvement. Austin, Texas: Southwest Educational Development Laboratory.
Hüther, J./Schorb, B. (Hrsg.) (2005): Grundbegriffe der Medienpädagogik (4. vollständig neu konzipierte Auflage. München: kopaed.
Jurasaite-Harbison, E. (2009): Teachers’ workplace learning within informal contexts of school cultures in the United States and Lithuania. In: Journal of Workplace Learning 21. 4. 299-321.
Kammerl, R./Mayrberger, K. (2011): Medienpädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland. Aktuelle Situation und Desiderata. In: Beiträge zur Lehrerbildung 29. 2. 172-184.
Kerres, M. (2013): Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote (4. Überarbeitete und aktualisierte Auflage). München: Oldenbourg Verlag.
Kerres, M./Euler, D./Seufert, S./Hasanbegovic, J./Voss, B. (2005): Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule. Ergebnisse einer explorativen Studie zu Maßnahmen der Entwicklung von eLehrkompetenz (Swiss Centre for Innovations in Learning, Hrsg.) (SCIL Arbeitsbericht Nr. 6), St. Gallen.
Kerres, M./Heinen, R. (2012): Schulentwicklung und digitale Lerninfrastruktur. Perspektiven und Handlungsfelder. In: Schulmanagement 3. 26-28.
Koehler, M. J./ Mishara, P. (2009): What is technological pedagogical content knowledge? In: Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 9. 1. 60-70.
Kremer, H. (2003): Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. In: Euler (Hrsg.) (2003): 411-418.
Lipowsky, F. (2011): Theoretische Perspektiven und empirische Befunde zur Wirksamkeit von Lehrerfortund -weiterbildung. In: Terhart et al. (Hrsg.) (2011): 398-417.
Ludwig, L./Narr, K./Frank, S./Staemmler, D. (Hrsg.). (2013): Lernen in der digitalen Gesellschaft - offen, vernetzt, integrativ. Abschlussbericht der Expertengruppe der 7. Initiative (Internet & Gesellschaft Collaboratory), Berlin.
Mayrberger, K. (2004): Medienpädagogische Kompetenz als Teil professionellen Handelns. Anforderungen an das medienpädagogische Wissen “Wissen” und “Können” von Erzieherinnen und Erziehern. In: Bonfadelli et al. (Hrsg.) (2004): 88-101.
Mayrberger, K. (2007): Verändertes Lernen mit neuen Medien? Strukturanalyse gemeinschaftlicher Interaktion in einer computergestützten Lernumgebung in der Grundschule. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.
Mayrberger, K. (2012): Medienpädagogische Kompetenz im Wandel – Vorschlag zur Gestaltung des Übergangs in der Lehrerbildung am Beispiel mediendidaktischer Kompetenz. In: Schulz-Zander (Hrsg.) (2012): 389-412.
Meirink, J./Meijer, P./Verloop, N./Bergen, T. (2009): How do teachers learn in the workplace? An examination of teacher learning activities. In: European Journal of Teacher Education 32. 3. 209-224.
Overwien, B. (2009): Schulorte und Raumgefüge informellen Lernens. In: Böhme (Hrsg.) (2009): 42-57.
Pachner, A. (2015): Herausforderungen Kompetenzmodellierung. Theorigeleitete Annäherung an die Kernkompetenz Selbstreflexion. In: Blömeke et al. (Hrsg.) (2015): 289-298.
Petko, D./Döbeli Honegger, B. (2011): Digitale Medien in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Hintergründe, Ansätze und Perspektiven. In: Beiträge zur Lehrerbildung 29. 2.
Richardson, V. (2003): The dilemmas of Professional Development. In: Phi Delta Kappan, 85 (5), 401-411.
Rohs, M. (2007): Zur Theorie formellen und informellen Lernens in der IT-Weiterbildung, Universität der Bundeswehr Hamburg. Hamburg. Zugriff am 28.08.2015. Online verfügbar unter: https://www.deutschedigitale-bibliothek.de/binary/MV7JDGZH33VAWF6S5DLYV3JCETEVKDFK/full/1.pdf, zuletzt geprüft am 22.05.16.
Schneider, P./Mahs, C. (2003): Kontinuierliche und Kooperative Selbstqualifikation und Selbstorganisation (KoKoSS) der Ausbilder. In: Euler et al. (Hrsg.) (2003): 298-312.
Schorb, B. (2005): Medienkompetenz. In: Hüther/Schorb (Hrsg.) (2005): 257-264.
Schulz-Zander, R. (Hrsg.) (2012): Jahrbuch Medienpädagogik 9. Wiesbaden: Springer VS.
Senge, P. M. (1996): Die fünfte Disziplin. Kunst und Praxis der lernenden Organisation. Stuttgart: Klett-Cotta.
Seufert, S. (2012): Die digitale Revolution und die Evolution des Lehrens. Folio (4).
Seufert, S. (2013): Bildungsmanagement. Einführung für Studium und Praxis. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
Seufert, S./Lehner, M/Tödtli, M. (2013): Didaktisierung des Informellen Lernens. In: Seufert/Metzger (Hrsg.) (2013): 487-507.
Seufert, S/Metzger, C. (Hrsg.) (2013): Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Lernkulturen. Festschrift für Dieter Euler zum 60. Geburtstag. Paderborn: Eusl.
Seufert, S./Scheffler, N. (2014): Medienkompetenzen in der Berufsbildung. Theoretische Grundlagen und empirische Erhebung bei Auszubildenden der Schindler AG, St. Gallen.
Shulman, L. (1986): Those who understand: Knowledge growth in teaching. In: Educational Researcher 15. 2. 4-14.
Shulman, L. (1987): Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. In: Harvard Educational Review 57.1. 1-22.
Sloane, P. (2002): Schulorganisation und schulische Curriculumarbeit. In: Bader/Sloane (Hrsg.) (2002): 9-25.
Spanhel, D. (2009): Bildung in der Mediengesellschaft. Medienbildung als Grundbegriff der Medienpädagogik. In: Bachmair (Hrsg.) (2009): 45-58.
Stoll, L./Bolam, R./McMahon, A./Wallace, M./Thomas, S. (2006): Professional Learning Communities. A Review of the Literature.In: Journal of Educational Change 7. 221-258.
Terhart, E./Bennewitz, H./Rothland, M. (Hrsg.) (2011): Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf. Münster [u.a.]: Waxmann.
Weiss, R. (2012): Medienkompetenz als neue Kulturtechnik. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP) 41. 3. 3.
Wenger, E. (1998): Communities of Practice. Learning, Meaning, and Identity, Cambridge University. Cambridge.
Wilbers, K. (2012): Entwicklung der Kompetenzen von Lehrkräften berufsbildender Schulen für digitale Medien. In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP) 3. 38-41.
Zwart, R./Wubbels, T./Bolhuis, S./Bergen, T. (2008): Teacher learning through reciprocal peer coaching: An analysis of activity sequences. In: Teaching and Teacher Education 24. 4. 982-100
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Seufert, S., Scheffler, N. (2017). Medienkompetenzen in der Berufsschule: Neue Medienkurse für Lehrpersonen oder neue Ansätze der Lehrerbildung?. In: Mayrberger, K., Fromme, J., Grell, P., Hug, T. (eds) Jahrbuch Medienpädagogik 13. Jahrbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_7
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-16431-7
Online ISBN: 978-3-658-16432-4
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)