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Lernen unter entgrenzten Bedingungen – Das Projekt „Start in die nächste Generation“

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Jahrbuch Medienpädagogik 13

Part of the book series: Jahrbuch Medienpädagogik ((JAMED))

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Zusammenfassung

Mit Mediatisierung wird zunächst der Sachverhalt beschrieben, dass im Rahmen aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen Kommunikation immer häufiger und länger in immer mehr Lebensbereichen bezogen auf immer mehr Themen mit und über Medien stattfindet. Durch die persistent und ubiquitär verfügbaren neuen Kommunikations- und Informationsangebote werden im Sinne des Metaprozesses der Mediatisierung (Krotz 2007: 11) technische, soziale, räumliche und kulturelle Einschränkungen entgrenzt. Diese Entgrenzungsprozesse – Prozesse der Entstrukturierung und Entstandardisierung, die aber ihrerseits mit der Bildung neuer Strukturen und Abgrenzungen einhergehen – konfrontieren Individuen, soziale Gruppen und auch Organisationen nicht nur mit neuen Chancen, sondern auch mit der Herausforderung, sich (neu) zu verorten.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Von-Melle-Park 8, 20146, Hamburg, Deutschland

    Prof. Dr. Rudolf Kammerl

  2. Facbereich Gesellschaftwissenschaften und Soziale Arbeit, Ab dem 1.9 Hochschule Darmstadt, Adelungstraße, 51, 64283, Darmstadt, Deutschland

    Jun. Prof. Dr. Alexander Unger

Authors
  1. Prof. Dr. Rudolf Kammerl
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  2. Jun. Prof. Dr. Alexander Unger
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Corresponding author

Correspondence to Rudolf Kammerl .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Hamburg , Hamburg, Germany

    Kerstin Mayrberger

  2. Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg , Magdeburg, Germany

    Johannes Fromme

  3. Universität Darmstadt , Darmstadt, Germany

    Petra Grell

  4. Universität Innsbruck , Innsbruck, Austria

    Theo Hug

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© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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Kammerl, R., Unger, A. (2017). Lernen unter entgrenzten Bedingungen – Das Projekt „Start in die nächste Generation“. In: Mayrberger, K., Fromme, J., Grell, P., Hug, T. (eds) Jahrbuch Medienpädagogik 13. Jahrbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_8

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  • Print ISBN: 978-3-658-16431-7

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