Zusammenfassung
Das Internet ist heute omnipräsent. Entgrenzung von Raum und Zeit sowie von formalen und informellen Kontexten führen dazu, dass universitäres Wissen nicht nur in der Hochschule, sondern an vielen Orten und zu jeder Tageszeit erworben bzw. vertieft werden kann. Dennoch bedarf es eines geeigneten mediendidaktischen Settings, um Inhalte angemessen und in lernförderlicher Weise zu arrangieren und zu präsentieren.
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Kaspar, K., Aßmann, S., Konrath, D. (2017). Studierende als Gestalter*innen einer kollektiven virtuellen Lernumgebung. In: Mayrberger, K., Fromme, J., Grell, P., Hug, T. (eds) Jahrbuch Medienpädagogik 13. Jahrbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_13
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