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Praktiken der Objektivierung und Subjektivierung. Eine praxeologische Perspektive auf Medienkompetenzerwerb im Tanzunterricht

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Jahrbuch Medienpädagogik 13

Part of the book series: Jahrbuch Medienpädagogik ((JAMED))

Zusammenfassung

Lernen vollzieht sich heute zunehmend digital und vernetzt und dies nicht allein im informellen Sektor, sondern auch in institutionalisierten Lehr-Lern-Arrangements: Laptop-, Tablet-Klasse, BYOD oder Videopodcasting im Unterricht sind in Schule und Hochschule keine Fremdwörter mehr. Das Ausarbeiten theoretischer Konstrukte, das Entwerfen neuer didaktischer Szenarien und das Messen von Kompetenzen, die solche neuen Arrangements fördern sollen, sind aktuell wichtige Aufgaben. Zugleich stellt sich medienpädagogischer Forschung in erziehungswissenschaftlicher Perspektive die Aufgabe, ihren Gegenstand als das „Ereignis des Lernens bzw. der Bildung“ und damit „die Realität d[ies]es Prozesses“ zu fokussieren (Meder 2013).

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Sportwissenschaft und Motologie, Abteilung Soziologie der Bewegung und des Sports, Philipps-Universität Marburg, Barfüßerstraße 1, 35037, Marburg, Deutschland

    Daniel Rode

  2. Sportsoziologie, Universität Marburg/Sportwissenschaft, Werderstr. 29, 50672, Köln, Deutschland

    Prof. Dr. Martin Stern

Authors
  1. Daniel Rode
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  2. Prof. Dr. Martin Stern
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Corresponding author

Correspondence to Daniel Rode .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Hamburg , Hamburg, Germany

    Kerstin Mayrberger

  2. Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg , Magdeburg, Germany

    Johannes Fromme

  3. Universität Darmstadt , Darmstadt, Germany

    Petra Grell

  4. Universität Innsbruck , Innsbruck, Austria

    Theo Hug

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Rode, D., Stern, M. (2017). Praktiken der Objektivierung und Subjektivierung. Eine praxeologische Perspektive auf Medienkompetenzerwerb im Tanzunterricht. In: Mayrberger, K., Fromme, J., Grell, P., Hug, T. (eds) Jahrbuch Medienpädagogik 13. Jahrbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_15

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-16432-4_15

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-16431-7

  • Online ISBN: 978-3-658-16432-4

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