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Jugendliche Bricolagen – Eine Spurensuche zwischen digitalen und analogen Räumen

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Jahrbuch Medienpädagogik 14

Part of the book series: Jahrbuch Medienpädagogik ((JAMED))

Abstract

Im Fokus des Beitrags stehen bildliche Selbstdarstellungen im Sozialen Netzwerk Facebook. Bilder sind hier zu zentralen Transfermedien geworden, die zwischen online- und offline-Sphären vermitteln, diese veranschaulichen oder symbolisieren. Gerade in der Alltäglichkeit und Selbstverständlichkeit, in der Jugendliche mit dem Netzparadigma (vgl. Deleuze/Guattari 2005) operieren, kann beobachtet werden, wie sich die Praktiken der Subjektivierung in diesen Netzwerken konstituieren. Forschungspraktisch lassen sie sich als transaktionale Artikulationen (vgl. Jörissen 2015, 2016a; Nohl 2013) untersuchen, anhand derer die sie konstituierenden relationalen Gefüge rekonstruiert werden können. Dabei wird der Modus der Bricolage als eine Strategie von Jugendlichen im Kontext des Online-Profilfotos untersucht, die es ihnen ermöglicht, (reflexive) Distanz zu den präformierenden sozio-technischen Vorgaben aufzubauen.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik, Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg, Bismarkstraße 1a, 91054, Erlangen, Deutschland

    Viktoria Flasche

Authors
  1. Viktoria Flasche
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Corresponding author

Correspondence to Viktoria Flasche .

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Editors and Affiliations

  1. Universität der Bundeswehr München, Neubiberg, Germany

    Manuela Pietraß

  2. Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Magdeburg, Germany

    Johannes Fromme

  3. Technische Universität Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Petra Grell

  4. Universität Innsbruck , Innsbruck, Austria

    Theo Hug

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Flasche, V. (2018). Jugendliche Bricolagen – Eine Spurensuche zwischen digitalen und analogen Räumen. In: Pietraß, M., Fromme, J., Grell, P., Hug, T. (eds) Jahrbuch Medienpädagogik 14. Jahrbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19839-8_3

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