Bildpädagogik und Medienkompetenzentwicklung als politische Bildung

Auszug

Politik und politische Kommunikation bedeutet neben dem Diskurs mit Worten immer auch Argumentation mit Bildern (Bilder in den Fernsehnachrichten, Bilder in Zeitungen, Karikaturen etc.)¹. Auch im Kontext sprachlicher Kommunikation spielt das Visuelle in Form von Metaphern und Vorstellungsbildern eine Rolle (z.B. „Einwanderungswelle“, „das Boot ist voll“, „Reichskristallnacht“, „der eiserne Vorhang“, „blühende Landschaften“, „world wide web“). Schon immer bedienten sich politische Akteure der Bildmedien um ihre Botschaften wirkungsvoll vermitteln zu können (Portraits, Wahlplakate, Wahlwerbefilme, Wahlprogramme, Wappen, Flaggen und Symbole). Es besteht ein komplexes Wechselverhältnis zwischen den physisch wahrnehmbaren (äußeren) Bildern, sprachlichen Bildern und den (inneren) Bildern, die im Kopf entstehen (vgl. Tschopp & Weber 2007: 101)². Oft wurde das Verhältnis von Bild und Politik kritisch diskutiert (z.B. der Diskus um faschistische Ästhetik in den Filmen von Leni Riefenstahl).

Wenn im Folgenden von „Bild“ die Rede ist, soll das bewegte Bild im Sinne von Film und Video auch mitgemeint sein.

Jeder Mensch befindet sich in einem Fluss von Bildern. Die äußeren Bilder (z.B. Fotografien über Migranten) können Vorbilder für die Entwicklung innerer Bilder sein (z.B. Vorstellungen von Migranten), die inneren Bilder wiederum sind Vorbilder fü r die Produktion von äußeren Bildern (z.B. Fotografien über Migranten).