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Theoriegenerierung mit Spielfilmen. Ein Plädoyer für die Verbindung von Neoformalismus und Grounded Theory

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Jahrbuch Medienpädagogik 10

Part of the book series: Jahrbuch Medienpädagogik ((JAMED))

Abstract

Der vorliegende Beitrag entwickelt einen methodischen Ansatz für theoriegenierende Forschung auf der Basis von Medienanalysen. Die Autoren plädieren für eine Verbindung von Grounded Theory und neoformalistischer Filmanalyse. Nach einer kurzen Skizze der beiden Methoden, wird zunächst auf einer methodologischen Argumentationsebene, die „epistemologische Eintracht“ der beiden Methoden herausgearbeitet, die eine Kombination möglich macht. Daran anschließend wird anhand einer beispielhaften Kodierung einer Sequenz aus dem Film „2046“ die praktische Anwendung der Methode illustriert

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Authors and Affiliations

  1. Magdeburg, Deutschland

    Wolfgang B. Ruge M.A. & Christopher Könitz M.A.

Authors
  1. Wolfgang B. Ruge M.A.
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  2. Christopher Könitz M.A.
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Corresponding author

Correspondence to Wolfgang B. Ruge M.A. .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Wien, Wien, Austria

    Anja Hartung

  2. Universität Leipzig, Leipzig, Germany

    Bernd Schorb

  3. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, Germany

    Horst Niesyto

  4. Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Switzerland

    Heinz Moser

  5. Technische Universität Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Petra Grell

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Ruge, W., Könitz, C. (2014). Theoriegenerierung mit Spielfilmen. Ein Plädoyer für die Verbindung von Neoformalismus und Grounded Theory. In: Hartung, A., Schorb, B., Niesyto, H., Moser, H., Grell, P. (eds) Jahrbuch Medienpädagogik 10. Jahrbuch Medienpädagogik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04718-4_7

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-04717-7

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