Lehren lernen mit digitalen Medien
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Schlagworte

Praxisbezug
Digitales Lehren und Lernen
Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Hochschuldidaktik
Mediendidaktik
Technology enhanced Learning

Zitationsvorschlag

Scheidig, Falk. 2020. „Lehren Lernen Mit Digitalen Medien: Technologiegestützte Praxisbezüge in Der Lehrpersonenbildung“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 17 (Jahrbuch Medienpädagogik):675-708. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb17/2020.05.26.X.

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Abstract

Die individuelle Professionalisierung und der Erwerb einschlägiger Kompetenzen sind wesentliche Ziele der Lehrpersonenbildung. Die (mangelnde) Praxisorientierung von Lehramtsstudiengängen wird jedoch seit Langem kontrovers diskutiert. Während sich die Aufmerksamkeit vor allem auf Praktika (und deren Ausdehnung) richtet, erlaubt der Einsatz digitaler Technologien in der Hochschullehre wie etwa Onlineplattformen für kollaborative Videoannotation, Eye-Tracking oder Virtual-Reality-Simulationen neue Formen der technologiegestützten Bezugnahme auf Praxis. Der Beitrag gibt einen Überblick über digitale Praxisbezüge, zeigt Beispiele und diskutiert deren Potenziale.

https://doi.org/10.21240/mpaed/jb17/2020.05.26.X

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