Abstract
Unsere Gesellschaft bewegt sich auf eine Wissensgesellschaft zu, in der die Informations- und Kommunikationstechnologie einen entscheidenden Platz einnimmt. Es wird argumentiert, dass diese gesellschaftlichen Veränderungen auch bedeuten, dass sich Lehrpläne und Pädagogik ändern müssen. In diesem Beitrag wird erörtert, welche Kompetenzen Lehrer benötigen, um in der Wissensgesellschaft unterrichten zu können. Die Ergebnisse empirischer Studien deuten darauf hin, dass Lehrer nicht nur eine positive Einstellung zur Informations- und Kommunikationstechnologie haben müssen, sondern auch Kenntnisse und Fähigkeiten benötigen, um IKT und Pädagogik auf kreative Weise zu integrieren. Um den von den Lehrern geforderten Wandel herbeiführen zu können, ist eine umfassendere Sichtweise des Lehrerberufs erforderlich. Die Lehrer müssen zu Führungspersönlichkeiten werden, die in der Lage und bereit sind, mit anderen Lehrern zusammenzuarbeiten, um sich auf den Unterricht des 21. Jahrhunderts vorzubereiten. Jahrhunderts vorzubereiten. Es wird anerkannt, dass die von den Lehrern geforderten Veränderungen nicht isoliert betrachtet werden können, sondern Teil eines systemischen Veränderungsprozesses sein sollten, in den auch die Schulen und die Politik eingebunden sind.
