Die digitale Schule und die Lehrerausbildung in Norwegen
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Zitationsvorschlag

Krumsvik, Rune Johan. 2012. „Die Digitale Schule Und Die Lehrerausbildung in Norwegen“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 9 (Jahrbuch Medienpädagogik):455-80. https://www.medienpaed.com/article/view/972.

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Abstract

Dieser Artikel befasst sich damit, wie der neue nationale Lehrplan für die Schule und der neue allgemeine Plan für die Lehrerausbildung in Norwegen die grundlegenden Voraussetzungen für das Lehren und Lernen in den heutigen Schulen verändern. Dies ist besonders dringlich geworden durch die neue Bildungsreform "Wissensförderung", bei der digitale Kompetenz nun die fünfte Grundkompetenz in allen Fächern auf allen Ebenen ist, sowie durch die neue Lehrerausbildung in Norwegen. Ziel des Artikels ist es, IKT im Lichte dieser politischen Dokumente, einschlägiger Forschungsstudien, der Lehrerausbildung und der allgemeinen Digitalisierung der Schulen im norwegischen Kontext zu betrachten und Ratschläge zu formulieren, die für andere Länder nützlich sein könnten. Der Artikel geht der Frage nach, wie die neuen Lehrpläne in den Schulen und der allgemeine Plan für die Lehrerausbildung in Norwegen die grundlegenden Voraussetzungen für das Lehren und Lernen in den heutigen Schulen und in der Lehrerausbildung in Norwegen beeinflussen.