Abstract
Der Remix ist eine der dominierenden ästhetischen Praktiken aktueller Medienkultur, insbesondere der sogenannten postkinematographischen Filmkultur. Mein Beitrag greift diesen medienwissenschaftlichen Konsens auf und fragt aus medienästhetischer wie bildungstheoretischer Perspektive nach den Potentialen von Online-Videoremixen für subjektive Bildungsprozesse.
