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generative artificial intelligence
digital media
Bildung
futures
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Copyright (c) 2026 Klaus-Christian Zehbe
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Abstract
‹Showing› is an anthropological foundation of pedagogy and what is shown – in its most abstract form: the ‹world› – is a basic didactic category. In a post-digital world represented in media, ‹showing the world› is turning into a question of media pedagogy. The possibilities of generative artificial intelligence (AI) to generate worlds break the links between mediatized representations and their factual basis. This development is driven by the symbolic form of the database which underlies generative AI und AI-generated content. Algorithms combine elements of a database on account of general statistical considerations in relation to user inputs (prompts). On this basis an output is generated – a ‹generate›. Unlike human utterances, such ‹generates› neither refer to the world nor do they have propositional content. This is especially problematic for those who are born as ‹new ones› into a world represented in media and who need to be acquainted with the world’s meanings. The contribution critically reflects on AI-generated media and their possibilities of ‹showing the world› from a perspective grounded in educational philosophy and media theory. Against this background, desiderata for primary education are formulated in three exemplary modes of talking about education.
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