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Copyright (c) 2020 Thomas Kurtz
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Abstract
In the current discourse of educational science, media education is described as a scientific discipline and also as a practical profession. In contrast, this article assumes that media education is not a profession in the classical sense, but should rather be defined as a form of professional action. And here it is by no means a question of devaluing this field of occupational activity because professions as special occupational groups in society or individual function systems are a historical phenomenon.
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