Kreative Bearbeitung politischer Information auf TikTok
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Schlagworte

Social media
Politische Information
TikTok
Mixed Methods
musical.ly

Zitationsvorschlag

Ackermann, Judith, und Leyla Dewitz. 2020. „Kreative Bearbeitung Politischer Information Auf TikTok: Eine Multimethodische Untersuchung Am Beispiel Des Hashtags #ww3“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 38 (Aneignung polit. Information):69-93. https://doi.org/10.21240/mpaed/38/2020.11.16.X.

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Copyright (c) 2020 Judith Ackermann, Leyla Dewitz

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Abstract

Der vorliegende Artikel befasst sich mit politischer Information auf der Mikro-Video-Plattform TikTok ausgehend von dem Hashtag #ww3, welches im Januar 2020 im Zusammenhang mit einem vermeintlichen Ausbruch eines 3. Weltkriegs grosse Popularität erhielt, nachdem US-Präsident Donald Trump einem von den USA geführten Drohnenangriff zugestimmt hatte, bei dem Irans General Qassem Soleimani getötet wurde. Auf Basis von 1373 entsprechend verschlagworteten Videos inklusive Captions wird multimethodisch analysiert, inwiefern Nutzende die unterschiedlichen kommunikativen Ebenen, die das Netzwerk bereit hält, verwenden, um – ausgehend von einem konkreten Thema – persönliche Bezüge, Gedanken und Einstellungen zu diesem zu verhandeln. Die quantitative Auswertung zeigt, dass der Wunsch nach Viralität und Sichtbarkeit zwar einen hohen Stellenwert für Nutzende auf TikTok hat, Videos und Captions aber auch intensiv genutzt werden, um sich mit politischen Themen und Fragestellungen auseinanderzusetzen. Auf welche Weise dies geschieht, wird im Rahmen des qualitativen, inhaltsanalytischen Teils der Studie betrachtet. Als gestalterische Mittel zur kreativen Bearbeitung politischer Information lassen sich dabei u.a. die Transformation bzw. der Plot-Twist in der Narration der Videos sehen, die semantische Klärung durch Text-Insertierungen, der Wunsch, eine primäre Lesart für das eigene Video vorzuschlagen und die ironische Überhöhung zur Distanzierung von eigenem Content oder emotionalen Triggern.

https://doi.org/10.21240/mpaed/38/2020.11.16.X

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