Schlagworte
Generative Künstliche Intelligenz
Digitale Medien
Bildung
Zukünfte
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Klaus-Christian Zehbe
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Abstract
Das ‹Zeigen› ist eine anthropologische Grundlage pädagogischen Handelns und das Gezeigte – in seiner allgemeinsten Form: die ‹Welt› – ist eine didaktische Basiskategorie. In einer post-digitalen und zunehmend medial repräsentierten Welt wird das didaktische ‹Zeigen› zu einer medienpädagogischen Frage. Die Möglichkeiten generativer Künstlicher Intelligenz (KI) zur Erzeugung medialer Welten machen in einer post-digitalen und medial repräsentierten Welt die sachlichen Weltbezüge brüchig. Diese Entwicklung wird durch die symbolische Form der Datenbank angetrieben, die generativer KI und KI-generierten Medien zugrunde liegt. Zwischen den Elementen in einer Datenbank bestehen austauschbare Beziehungen, die von Algorithmen allgemein auf Anfragen von Nutzenden bezogen werden. Auf diese Weise stellt generative KI mediale ‹Generate› als Ausgabe zusammen. Anders als aus menschlichen Äusserungen kann aus solchen ‹Generaten› derzeit weder ein direkter Weltbezug noch ein Bedeuten im Sinne eines Zeigens von Welt rekonstruiert werden. Dies ist besonders für jene problematisch, die als ‹Neue› in eine durch Medien vermittelte Welt hineingeboren werden und mit den Bedeutungen von Welt bekannt gemacht werden müssen. Der Beitrag reflektiert KI-generierte Medien und ihre Möglichkeiten des ‹Zeigens von Welt› kritisch aus bildungs- und medientheoretischer Perspektive. Vor diesem Hintergrund werden Desiderate für die Grundschulpädagogik in drei exemplarischen Redeweisen über ‹Bildung› herausgearbeitet. Hieran können jeweils pädagogisch-didaktische Überlegungen angeschlossen werden.
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