Schlagworte
Digitalität
explorative quantitative Studie
Musikpädagogik
Technologie
Selbsteinschätzung
Medieneinsatz
Musikunterricht
Studiengangsentwicklung
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Monika Unterreiner, Anne Schmid
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Abstract
Die digitale Transformation betrifft zunehmend auch den Musikunterricht und stellt angehende Lehrkräfte vor neue Herausforderungen. Vor dem Hintergrund eines postdigitalen Bildungsverständnisses untersucht die vorliegende explorative Studie die Selbsteinschätzung von Studierenden des Didaktikfachs Musik hinsichtlich ihrer Fähigkeiten, Technologie im Unterricht einzusetzen. Auf Basis eines adaptierten Fragebogens wurden technologiebezogenes Nutzungsverhalten, Erfahrungsniveau und Einstellungen der Studierenden erhoben. Trotz weitverbreiteter privater Nutzung digitaler Medien sehen sich viele der Befragten nicht ausreichend für den Einsatz digitaler Medien im Musikunterricht befähigt. Die Ergebnisse verdeutlichen nicht nur curricularen Weiterentwicklungsbedarf in der Hochschullehre, sondern auch die Notwendigkeit einer differenzierten theoretischen Rahmung und Begriffsklärung im Diskurs zur digitalen Bildung im Musiklehramtsstudium.
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