Schlagworte
Third Mission
Explorative Faktorenanalyse
Qualitative Inhaltsanalyse
Typisierung
Interdisziplinarität
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Anke van Kempen, Julia Zimmermann, Johannes Schmidt
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
Abstract
Wissens- und Technologietransfer sind neben Forschung und Lehre inzwischen in allen deutschen Hochschulgesetzen verankert – zum Teil nicht nur als institutionelle Aufgabe der Hochschulen und Universitäten, sondern als individuelle Aufgabe von Forschenden und Lehrenden. Wenig ist jedoch bekannt über die Motivation am Transfer beteiligter Forschender und solcher, die sich bislang nicht oder kaum beteiligen. Der vorliegende Beitrag ermittelt unter Verwendung eines Mixed-Methods-Ansatzes spezifische Transferkompetenzprofile unter Professor:innen, wissenschaftlichem Personal und Lehrbeauftragten. Dazu werden sekundäranalytisch Daten ausgewertet, die im Sommersemester 2024 an der Hochschule München mittels einer Online-Befragung zum Thema Wissenschaftstransfer erhoben wurden. An der Befragung nahmen 224 Personen teil. Ziel war, Transferaktivitäten und -bedarfe zu erfassen sowie motivationsfördernde und -hemmende Faktoren für Transferaktivitäten zwischen Wissenschaft, Wirtschaft, Politik und Gesellschaft zu identifizieren. In einem zweiten Schritt wurden mit 26 Teilnehmenden qualitative Leitfaden-Interviews geführt, um zentrale Themen zu vertiefen und zu kontextualisieren. Die quantitative Befragung wird mittels Latenter Klassenanalyse analysiert, um spezifische Transfertypen zu generieren. Diese Typen werden anschliessend anhand der qualitativen Daten mittels rekonstruktiver Einzelfallanalysen kontrastiert und kontextuell eingeordnet. Die identifizierten Transferprofile ermöglichen eine differenzierte Ansprache und Unterstützung der jeweiligen Akteursgruppen bei der Planung und Umsetzung von Transferaktivitäten und weisen auf Limitationen bisheriger Strategien und Studien.
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