Schlagworte
Digitalisierungsforschung
Peer Learning
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Christina Klank, Tjard de Vries, Michael Doh, Ines Himmelsbach
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Abstract
Der Beitrag beleuchtet die interdisziplinären Facetten des Projekts «Digitale Bildungsprozesse für ältere Menschen in seniorenspezifischen Wohnformen der institutionalisierten Altenhilfe» (DiBiWohn). Die Projektergebnisse zeigen die Relevanz des Themas auf – durch die Begleitung der Internetneulinge, die oft zufällig und ohne Vorerfahrungen an DiBiWohn-Angeboten teilnahmen, eröffneten sich zum Teil neue (digitale) Routinen, die die Lebensqualität stark verbesserten. Hierfür war das Zusammenspiel von Forschung und Praxis in Form der Erhebung von quer- und längsschnittlichen Daten sowie die Präsenz in den Einrichtungen mit Partizipationsforschung und Erprobung der Methoden grundlegend. Über einen Triangulationsansatz konnten Ergebnisse aus der quantitativen, qualitativen und partizipativen Forschung kombiniert und Facetten der Digitalisierungsforschung dargelegt werden. Weiter mündeten die Erfahrungen des Peer-to-Peer-Konzepts in einem Transferkonzept, welches Handlungsempfehlungen zur Umsetzung der Technikbegleitung und einen Methodenkoffer mit niedrigschwelligen Angeboten für den Einrichtungskontext vorhält (siehe auch www.dibiwohn.org).
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