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Waldmann, Maximilian
, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Heft 29: Die Konstitution der Medienpädagogik. Zwischen interdisziplinärem Forschungsfeld und bildungswissenschaftlicher (Sub-) Disziplin
Artikel
Lernen und Bildung als Erfahrungsgeschehen in Vollzügen des digital Medialen. Phänomenologische und diskurstheoretische Nachfragen zu Grundbegriffen und Konstitution der Medienpädagogik
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Einzelbeiträge 2017
Einzelbeiträge
Das Zur Sprache Kommen deprivilegierter Subjektivität in der digital medialen Kultur. Inklusionstheoretische Perspektiven der Medienpädagogik
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