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Medienkompetenz
Bürgermedien
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Copyright (c) 2026 Anna-Sophie Brucks, Denise Sommer, Jörg Sommer
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Abstract
Bedingt durch die rapide Entwicklung von Medienangeboten und -technologien erlebt die gesellschaftliche Kommunikation eine beispiellose Transformation. Die Fähigkeit, diese konvergenten Medien und Kommunikationsformen kompetent zu nutzen, wird zunehmend als Schlüsselqualifikation betrachtet. Medienkompetenz wird in diesem Kontext als essenziell angesehen, um individuelle Bedürfnisse und Ziele im Informationszeitalter zu erreichen. Insbesondere in Bürgermedien, die gesetzlich dazu verpflichtet sind, Medienkompetenz zu vermitteln, bietet sich ein idealer Rahmen für informelles Lernen und praktische Erfahrungen. Trotz des breiten Diskurses und unterschiedlicher Konzepte zur Medienkompetenz besteht ein Mangel an empirischen Daten, vornehmlich im Zusammenhang mit ehrenamtlichen Medienschaffenden in Bürgermedien. Diese Untersuchung zielt darauf ab, den Medienkompetenzstatus dieser Gruppe zu erfassen und die Determinanten ihres Kompetenzerwerbs zu identifizieren. Mittels einer quantitativen Befragung wurden die Ehrenamtlichen (n=130) aller deutschen Bürgermedien befragt. Die Untersuchung zeigt, dass ehrenamtliche Sendungsmachende im Durchschnitt über eine hohe Medienkompetenz verfügen, jedoch Defizite im strukturellen und instrumentellen Medienwissen aufweisen. Verglichen mit der allgemeinen Bevölkerung schneiden sie dennoch besser ab. Die Analyse identifiziert Alter, Berufserfahrung und Nutzungsmuster als signifikante Einflussfaktoren: Jüngere Ehrenamtliche und solche, die Medien aus instrumentellen Gründen rezipieren oder in einer medienaffinen Branche tätig sind/waren, weisen tendenziell eine höhere Medienkompetenz auf.
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