Schlagworte
Medienerziehung
Theorie
Grundlagenforschung
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Copyright (c) 2026 Ulf Sauerbrey
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Abstract
Der Beitrag entwickelt nach einer Diskussion monosubjektiv und präskriptiv angelegter Theorieansätze in der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Disziplin der Medienpädagogik eine deskriptiv und bisubjektiv angelegte Theorie zur Frage danach, was Medienpädagogik als situativ-pädagogische Praxis ist – unter expliziter Ausklammerung der normativen Frage, wie sie sein soll. Hierfür werden medienpädagogische Perspektiven im Anschluss an neuere Theorien aus der Allgemeinen Erziehungswissenschaft entworfen. Es wird für eine grundlagentheoretische Forschung plädiert, die in der Disziplin parallel zur Arbeit an einer handlungsorientierten Medienpädagogik stattfinden sollte.
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