Keywords
Work related learning
Problem-solving learning
Vocational education
metal industry
How to Cite
License
Copyright (c) 2022 Mareike Menzel, Kim Wepner, Sven Schulte
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract
Particularly in the context of the implementation of new technologies in the world of work, vocational pedagogy as a discipline is challenged to develop and evaluate concepts and approaches that are coping with learning and addressing the enhancement of competence development in the work process by digital media. The «LAARA»-project tackles the question of how augmented reality technology can be used from a didactic-methodological perspective to support the training and qualification of skilled workers in the metal industry. The focus is set on a special bending process for metal pipes, for which context-sensitive aids and information offers are used and evaluated in different scenarios directly in the work process. The article outlines the application concept of AR technology and the learning approach. In order to analyze the corresponding shaping criteria, different settings are implemented that take into account the technology, the initial expertise of the participants and the existing media affinity as distinctive features for work process-oriented and media-supported learning.
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