Zitationsvorschlag
Lindemann-Matthies, Petra, Daniela Meyer, und Melanie Paschke. 2006. „Multimedia Und Lernstiltyp. Unterstützt Online-Distance-Learning Unterschiedliche Lernstiltypen Und führt Zu Mehr Lernerfolg?“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 2006 (Occasional Papers): 1-17. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2006.09.27.X.
Lizenz
Copyright (c) 2006 Petra Lindemann-Matthies, Daniela Meyer, Melanie Paschke
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Abstract
In der vorliegenden Studie haben wir uns mit der Frage beschäftigt, ob Lernerfolg, Multimedianutzung und der Lernstiltyp nach Kolb (1984) im Distance- Learning-Kurs VIRT.UM, der online angeboten wird, zusammenhängen. Dabei stellte sich heraus, dass Studierende beim Arbeiten mit VIRT.UM zwar selektiv unter den ihnen angebotenen Multimediatypen auswählten, die Auswahl aber nicht von ihrem jeweiligen Lernstiltyp abhing. Der Lernerfolg der Studierenden wurde durch die Nutzung bestimmter Multimediatypen gefördert, hing aber ebenfalls nicht vom Lernstiltyp ab. Hierfür gibt es verschiedene, sich nicht ausschliessende Erklärungen.