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representation
Virtual Reality
Subjectivation
Digital Materiality
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Copyright (c) 2026 Olga Neuberger
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Abstract
Working on collective memory using visualisations is elementary in historical places of learning. However, in situ research into visualisations in pedagogical practices is a desideratum. This article examines the practice of visual representation using the example of guided tours at a place of remembrance. The focus is on the use of VR technologies in historical learning, which is interpreted in terms of subjectivation theory following an understanding of the representative act of showing. Focusing on the format of a so-called bus VR tour, the forms of visual presentation and reception are analysed using methods of subjectivation research. The subject position of the secondary moral witness is reconstructed. The data basis is formed by extracts from observation protocols written on the basis of participant observation on the bus VR tours. The article provides an empirical contribution to the question of how individuals are made into subjects in the visual representation practices as well as how they make themselves into subjects. The article thus focus on how norms come into play as part of media education practice.
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