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digitalisation
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Copyright (c) 2019 Michael Eichhorn
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Abstract
Digital transformation is increasingly challenging faculty members to build and strengthen their own digital competences to meet current needs within their profession. The present article describes the development of a competence framework with which digital competencies of university teachers can be captured in eight dimensions and three competence levels. Furthermore, a model-based competence framework as well as a tool for the self-assessment of digital competences are described and first validation results presented. Finally, the article gives an outlook on possible applications of the competence framework for higher education teaching and consulting.
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