Offene Bildung und Ausbildung: Ideen, Annahmen und ihre Kraft zur Veränderung der Hochschulbildung

Abstract

Durch den Fortschritt der digitalen Technologien erleben wir derzeit enorme Veränderungen und Umwälzungen im Bereich des Lernens und der Bildung. Dies gilt nicht nur für verschiedene Formen des E-Learnings, sondern auch für neuere Formen offener Online-Lernumgebungen wie MOOCs oder P2P-Universitäten. Wie Bell (2011) argumentiert hat, reichen Lerntheorien nicht aus, um den Wandel bei den Lernaktivitäten zu erklären, da diese Theorien die Komplexität von Technologie, sozialem Netzwerk und individuellen Aktivitäten nicht berücksichtigen. Daher wird in diesem Beitrag das deutsche Konzept der Bildung aufgegriffen, um ein besseres Verständnis für die laufenden Veränderungen in Lernumgebungen, insbesondere in der informellen Hochschulbildung, zu erhalten.