Die Mobile Experience Sampling Methode (MESM) in der Kinder- und Jugendmedienforschung
Heft 60 , Zeitgemässe Methoden der Kinder- und Jugendmedienforschung
Heft 60

Die Mobile Experience Sampling Methode (MESM) in der Kinder- und Jugendmedienforschung
Chancen und Herausforderungen

Zeitgemässe Methoden der Kinder- und Jugendmedienforschung
https://doi.org/10.21240/mpaed/60/2024.04.21.X
Veröffentlicht 2024-04-21
Malin Fecke
Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-8977-3012
Ada Fehr
Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0003-2728-7008
Daniela Schlütz
Filmuniversität Babelsberg KONRAD WOLF image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0003-4991-5140
PDF
Cover:: Malin Fecke, Ada Fehr, Daniela Schlütz: Die Mobile Experience Sampling Methode (MESM) in der Kinder- und Jugendmedienforschung: Chancen und Herausforderungen
PDF

Schlagworte

Mobile Experience Sampling
Forschungsmethoden
Mediennutzungsforschung
Forschungsethik

Zitationsvorschlag

Fecke, Malin, Ada Fehr, und Daniela Schlütz. 2024. „Die Mobile Experience Sampling Methode (MESM) in Der Kinder- Und Jugendmedienforschung: Chancen Und Herausforderungen“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 60 (Kinder und Jugendmedienforschung): 1-21. https://doi.org/10.21240/mpaed/60/2024.04.21.X.
APA Chicago Harvard

Bibliografische Angaben herunterladen

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Lizenz

Copyright (c) 2024 Malin Fecke, Ada Fehr, Daniela Schlütz

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Abstract

Für die Erforschung von Verhaltensweisen, die in Verbindung mit dem Smartphone stehen, eignet sich insbesondere die Mobile Experience Sampling Methode (MESM). Sie wurde mit dem Ziel entwickelt, menschliches Verhalten unmittelbar und direkt in der natürlichen Umgebung der Befragten zu erheben. Damit hat sie besonders für den Einsatz in der Kinder- und Jugendmedienforschung Potenzial: Heranwachsende sind in Deutschland beinahe flächendeckend mit Smartphones ausgestattet und tragen sie fast immer bei sich. Die Methode ermöglicht durch wiederholte Messungen nicht nur die Erfassung situativer Effekte in der Mediennutzung, sondern auch die Analyse intraindividueller Unterschiede. Gerade in Bezug auf Minderjährige als besonders vulnerable Gruppe sind bei solchen stark in die Privatsphäre eingreifenden Forschungsdesigns unbedingt forschungsethische Aspekte zu berücksichtigen. Unser Beitrag befasst sich daher mit dem Mehrwert der MESM hinsichtlich ihres Einsatzes in der Kinder- und Jugendmedienforschung und beleuchtet die spezifischen Herausforderungen, die sich aus dieser Zielgruppe ergeben. Diesen Themen widmen wir uns sowohl auf einer projektübergreifenden Ebene als auch in Form eines Werkstattberichts, in dem wir konkrete Fallstricke aufgreifen, die uns in der Forschungspraxis begegnet sind.

https://doi.org/10.21240/mpaed/60/2024.04.21.X

Literatur

Aalbers, George, Mariek M. P. vanden Abeele, Andrew T. Hendrickson, Lieven de Marez, und Loes Keijsers. 2022. «Caught in the Moment: Are There Person-Specific Associations between Momentary Procrastination and Passively Measured Smartphone Use?» Mobile Media & Communication 10 (1): 115–35. https://doi.org/10.1177/2050157921993896.

Afkinich, Jenny L., und Dara R. Blachman-Demner. 2020. «Providing Incentives to Youth Participants in Research: A Literature Review». Journal of Empirical Research on Human Research Ethics 15 (3): 202–15. https://doi.org/10.1177/1556264619892707.

Bayer, Joseph B., Scott W. Campbell, und Rich Ling. 2016. «Connection Cues: Activating the Norms and Habits of Social Connectedness». Communication Theory 26 (2): 128–49. https://doi.org/10.1111/comt.12090.

Beyens, Ine, J. Loes Pouwels, Irene I. van Driel, Loes Keijsers, und Patti Valkenburg. 2021. «Social Media Use and Adolescents’ Well-Being: Developing a Typology of Person-Specific Effect Patterns». Communication Research, Dezember, 00936502211038196. https://doi.org/10.1177/00936502211038196.

Eisele, Gudrun, Hugo Vachon, Ginette Lafit, Peter Kuppens, Marlies Houben, Inez Myin-Germeys, und Wolfgang Viechtbauer. 2022. «The Effects of Sampling Frequency and Questionnaire Length on Perceived Burden, Compliance, and Careless Responding in Experience Sampling Data in a Student Population». Assessment 29 (2): 136–51. https://doi.org/10.1177/1073191120957102.

Fecke, Malin, Ada Fehr, Daniela Schlütz, und Arne Freya Zillich. 2022. «The Ethics of Gatekeeping: How Guarding Access Influences Digital Child and Youth Research». Media and Communication 10 (1): 361–70. https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.4756.

García-Martínez, José, Mercedes Gonzalez-Sanmamed, und Pablo Muñoz Carril. 2021. «Validation of the Activities’ Scale in Higher Education Students’ Personal Learning Environments». Psicothema 33 (April): 320–27. https://doi.org/10.7334/psicothema2020.259.

Geber, Sarah, und Dorothée Hefner. 2018. «Eine Theorie sozial-normativer Mediennutzung». In Medienwahl - aktuelle Konzepte, Befunde und methodische Zugänge, herausgegeben von Matthias Hofer, Thomas Koch, Nicole Podschuweit, und Claudia Wilhelm, 119–34. Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845285023-119.

Genner, Sarah, und Lilian Suter. 2018. «Generation Smartphone — 900 Tage Smartphone-Nutzung Jugendlicher: Chancen, Risiken und Dilemmata». merz | medien + erziehung 62 (5): 60–66. https://doi.org/10.21240/merz/2018.5.19.

Görland, Stephan Oliver, Gisela Reiter, Nicole Gonser, Markus Grammel, Johann Gründl, Ulrich Nikolaus, Nadja Werner, Franziska Zimmer, und Ute Rademacher. 2017. «Ansätze und Methoden zur Messung veränderter Mediennutzung». In Technische Innovationen – Medieninnovationen? Herausforderungen für Kommunikatoren, Konzepte und Nutzerforschung, herausgegeben von Gabriele Hooffacker und Cornelia Wolf, 247–305. Wiesbaden: Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14953-6_5.

Grabensteiner, Caroline. 2021. «Die vernetzte Schulklasse: Exploration zu Konstruktionen individueller und kollektiver Lernaktivitäten am Beispiel von WhatsApp-Gruppenchats». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Jahrbuch Medienpädagogik 16): 79–107. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb16/2021.01.13.X.

Hedstrom, Alex, und Matthew Irwin. 2017. «Mobile Experience Sampling Method (MESM)». In The International Encyclopedia of Communication Research Methods, herausgegeben von Jörg Matthes, Christine S. Davis, und Robert F. Potter. https://doi.org/10.1002/9781118901731.iecrm0157.

Hefner, Dorothée, Karin Knop, und Christoph Klimmt. 2018. «Being Mindfully Connected: Responding to the Challenges of Adolescents Living in a POPC World». In Permanently Online, Permanently Connected: Living and Communicating in a POPC World, herausgegeben von Peter Vorderer, Dorothée Hefner, Leonard Reinecke, und Christoph Klimmt, 176–84. New York; London: Routledge.

Hofmann, Wilhelm, und Paresh V. Patel. 2015. «SurveySignal: A Convenient Solution for Experience Sampling Research Using Participants’ Own Smartphones». Social Science Computer Review 33 (2): 235–53. https://doi.org/10.1177/0894439314525117.

Karnowski, Veronika. 2013. «Befragung in situ: Die Mobile Experience Sampling Method (MESM)». In Handbuch standardisierte Erhebungsverfahren in der Kommunikationswissenschaft, herausgegeben von Wiebke Möhring und Daniela Schlütz, 235–47. Wiesbaden: Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18776-1_13.

Karnowski, Veronika. 2020. «The Nano Level of Media Use: Situational Influences on (Mobile) Media Use». In How We Use the Media : Strategies, Modes and Styles, herausgegeben von Benjamin Krämer und Felix Frey, 157–68. Transforming Communications – Studies in Cross-Media Research. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-41313-2_8.

Kaufmann, Katja, und Corinna Peil. 2020. «The Mobile Instant Messaging Interview (MIMI): Using WhatsApp to Enhance Self-Reporting and Explore Media Usage in Situ». Mobile Media & Communication 8 (2): 18. https://doi.org/10.1177/2050157919852392.

Kirtley, Olivia J. 2022. «Ethical Issues in Experience Sampling Method Research». In The Open Handbook of Experience Sampling Methodology: A Step-by-Step Guide to Designing, Conducting, and Analyzing ESM Studies, herausgegeben von Inez Myin-Germeys und Peter Kuppens, 91–100. Independently published.

Knop-Hülss, Katharina, Julia Winkler, und Jana Penzel. 2018. «Being POPC together: Permanent connectedness and group Dynamics.» In Permanently Online, Permanently Connected: Living and Communicating in a POPC World, herausgegeben von Peter Vorderer, Dorothée Hefner, Leonard Reinecke, und Christoph Klimmt, 129–39. New York; London: Routledge.

Kubey, Robert, und Reed Larson. 1990. «The Use and Experience of the New Video Media Among Children and Young Adolescents». Communication Research 17 (1): 107–30. https://doi.org/10.1177/009365090017001006.

Larson, Reed, und Mihaly Csikszentmihalyi. 1983. «The experience sampling method». In Naturalistic approaches to studying social interaction, herausgegeben von Harry T. Reis, 41–56. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Leiner, Dominik. 2019. «SoSci Survey». Computer software. https://www.soscisurvey.de.

Masur, Philipp K. 2019. «Capturing Situational Dynamics: Strengths and Pit-Falls of the Experience Sampling Method». In Dynamische Prozesse Der Öffentlichen Kommunikation - Methodische Herausforderungen, herausgegeben von Philipp Müller, Stefan Geiss, Christian Schemer, Teresa K. Naab, und Christina Peter, 177–215. Köln: von Halem.

McKee, Heidi A., und James E. Porter. 2009. The Ethics of Internet Research: A Rhetorical, Casebased Process. New York: Peter Lang.

mpfs – Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest. 2022. JIM-Studie 2022: Basisuntersuchung zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger. Stuttgart: mpfs. https://www.mpfs.de/studien/jim-studie/2022/.

Naab, Teresa K., Veronika Karnowski, und Daniela Schlütz. 2019. «Reporting Mobile Social Media Use: How Survey and Experience Sampling Measures Differ». Communication Methods and Measures 13 (2): 126–47. https://doi.org/10.1080/19312458.2018.1555799.

Nairn, Agnes, und Barbie Clarke. 2012. «Researching Children: Are We Getting It Right?: A Discussion of Ethics». International Journal of Market Research 54 (2): 177–98. https://doi.org/10.2501/IJMR-54-2-177-198.

Nelson, Lance R., Nathan W. Stupiansky, und Mary A. Ott. 2016. «The Influence of Age, Health Literacy, and Affluence on Adolescents’ Capacity to Consent to Research». Journal of Empirical Research on Human Research Ethics 11 (2): 115–21. https://doi.org/10.1177/1556264616636232.

Prinzing, Marlis, Daniela Schlütz, Katja Kaufmann, Julian Kreissl, und Thomas Rakebrand. 2020. «Ethikkompetenz als Querschnittsaufgabe: Herausforderungen für die kommunikations- und medienwissenschaftliche Forschung und Lehre». Publizistik: 341–60. https://doi.org/10.1007/s11616-020-00578-4.

RatSWD – Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten. 2017. «Forschungsethische Grundsätze und Prüfverfahren in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften». RatSWD Output 9 (5). https://doi.org/10.17620/02671.1.

RatSWD – Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten. 2020. «Datenerhebung mit neuer Informationstechnologie. Empfehlungen zu Datenqualität und -management, Forschungsethik und Datenschutz». RatSWD Output 6 (6). https://doi.org/10.17620/02671.47.

Rauthmann, John F., Ryne A. Sherman, und David C. Funder. 2015. «Principles of Situation Research: Towards a Better Understanding of Psychological Situations». European Journal of Personality 29 (3): 363–81. https://doi.org/10.1002/per.1994.

Roberts, Caroline, Jessica M E Herzing, Jimena Sobrino Piazza, Philip Abbet, und Daniel Gatica-Perez. 2022. «Data Privacy Concerns as a Source of Resistance to Complete Mobile Data Collection Tasks Via a Smartphone App». Journal of Survey Statistics and Methodology 10 (3): 518–48. https://doi.org/10.1093/jssam/smac018.

Roekel, Eeske van, Loes Keijsers, und Joanne M. Chung. 2019. «A Review of Current Ambulatory Assessment Studies in Adolescent Samples and Practical Recommendations». Journal of Research on Adolesence 29 (3): 560–77. https://doi.org/10.1111/jora.12471.

Schlütz, Daniela, und Wiebke Möhring. 2016. «Kommunikationswissenschaftliche Forschungsethik – Sonntagsworte, Selbstzweck, Notwendigkeit?» Medien & Kommunikationswissenschaft 5 (64): 483–96. https://doi.org/10.5771/1615-634x-2016-4-483.

Schlütz, Daniela, und Wiebke Möhring. 2018. «Between the devil and the deep blue sea: Negotiating ethics and method in communication research practice». Studies in Communication | Media 7 (1): 31–58. https://doi.org/10.5771/2192-4007-2018-1-31.

Schlütz, Daniela, und Helmut Scherer. 2001. «Der Einsatz der ‹Experience Sampling Method› in der Medienwissenschaft». Zeitschrift für Medienpsychologie 13 (N.F. 1) (3): 146–49. https://doi.org/10.1026//1617-6383.13.3.146.

Schlütz, Daniela, und Arne Freya Zillich. 2023. «Forschungsethik und wissenschaftliche Integrität: Herausforderungen und Chancen für Forschung in und mit digitalen Medien». In Handbuch Digitale Medien und Methoden, herausgegeben von Sven Stollfuß, Laura Niebling, und Felix Raczkowski, 1-18. Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36629-2_8-1.

Schnauber-Stockmann, Anna, und Veronika Karnowski. 2020. «Mobile Devices as Tools for Media and Communication Research: A Scoping Review on Collecting Self-report Data in Repeated Measurement Designs». Communication Methods and Measures, 1–20. https://doi.org/10.1080/19312458.2020.1784402.

Schnauber-Stockmann, Anna, Michael Scharkow, Veronika Karnowski, Teresa Naab, Daniela Schlütz, und Paul Pressmann. 2023. «Person- and Situation-Specific Variance in Media Use: A Meta-Analysis.» Gehalten auf der Jahrestagung der International Communication Association, Toronto, Mai 28.

Scollon, Christie Napa, Chu-Kim Prieto, und Ed Diener. 2009. «Experience Sampling: Promises and Pitfalls, Strength and Weaknesses». In Assessing Well-Being: The Collected Works of Ed Diener, herausgegeben von Ed Diener, 157–80. Social Indicators Research Series. Dordrecht: Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-90-481-2354-4_8.

Shiffman, Saul. 2007. «Designing Protocols for Ecological Momentary Assessment». In The Science of Real-Time Data Capture: Self-Reports in Health Research, herausgegeben von Arthur Stone, Saul Shiffman, Audie Atienza, und Linda Nebeling, 27–53. Oxford: Oxford University Press.

Shiffman, Saul, Arthur A. Stone, und Michael R. Hufford. 2008. «Ecological Momentary Assessment». Annual Review of Clinical Psychology 4 (1): 1–32. https://doi.org/10.1146/annurev.clinpsy.3.022806.091415.

Siebers, Teun, Ine Beyens, J. Loes Pouwels, und Patti M. Valkenburg. 2021. «Social Media and Distraction: An Experience Sampling Study among Adolescents». Media Psychology, 1–24. https://doi.org/10.1080/15213269.2021.1959350.

Stapf, Ingrid, Cora Biess, Jessica Heesen, Oduma Adelio, Carla Pavel, Sünje Andresen, und Stephan Dreyer. 2022. «Zwischen Fürsorge und Forschungszielen. Ethische Leitlinien für die Forschung mit Kindern zu sensiblen Themenbereichen.» Band 20. Materialien zur Ethik in den Wissenschaften. Tübingen: IZEW.

Tetzlaff, Frederik, und Paula Bleckmann. 2019. «Digitalisierung und Pädagogik – weit mehr als nur ‹Tablets im Unterricht›». In Bildung und Schule – Elternstudie 2019: Einstellungen von Eltern in Deutschland zur Schulpolitik, herausgegeben von Heiner Barz, 69–82. Münster: Waxmann.

Torres Kompen, Ricardo, Palitha Edirisingha, Xavier Canaleta, Maria Alsina, und Josep Maria Monguet. 2018. «Personal Learning Environments Based on Web 2.0 Services in Higher Education». Telematics and Informatics 38: 194–206. https://doi.org/10.1016/j.tele.2018.10.003.

Unger, Hella von. 2014. «Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Grundsätze, Debatten und offene Fragen». In Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Reflexivität, Perspektiven, Positionen, herausgegeben von Hella von Unger, Petra Narimani, und Rosaline M´Bayo, 15–39. Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04289-9_2.

Viechtbauer, Wolfgang. 2021. «Statistical methods for ESM data». In The Open Handbook of Experience Sampling Methodology: A step-by-step guide to designing, conducting, and analyzing ESM studies, herausgegeben von Inez Myin-Germeys und Peter Kuppens, 155–85. The center for Research on Experience sampling and Ambulatory methods Leuven (REAL).

Vorderer, Peter, und Matthias Kohring. 2013. «Permanently Online: A Challenge for Media and Communication Research». International Journal of Communication 7: 188–96. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/1963.