Jahrbuch Medienpädagogik 19: Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und Konsens
Jahrbuch Medienpädagogik 19: Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und Konsens

Herausgegeben von Sonja Ganguin, Anneke Elsner, Ruth Wendt, Thorsten Naab, Jessica Kühn, Klaus Rummler, Patrick Bettinger, Mandy Schiefner-Rohs und Karsten D. Wolf

Komplette Ausgabe

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Veröffentlicht: 2023-03-21
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19.X
Cover Jahrbuch Medienpädagogik 19

Editorial

Cover:: Sonja Ganguin, Anneke Elsner, Ruth Wendt, Thorsten Naab, Jessica Kühn, Klaus Rummler, Patrick Bettinger, Mandy Schiefner-Rohs, Karsten D. Wolf: Editorial: Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und Konsens
Sonja Ganguin, Anneke Elsner, Ruth Wendt, Thorsten Naab, Jessica Kühn, Klaus Rummler, Patrick Bettinger, Mandy Schiefner-Rohs, Karsten D. Wolf
i-ix
Editorial: Gesellschaftlicher Zusammenhalt
Kommunikation und Konsens
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.19.X
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Jahrbuch Medienpädagogik 19: Gesellschaftlicher Zusammenhalt

Cover:: Ulrike Stadler-Altmann, Gerda Winkler, Eva-Elisabeth Moser: Kommunikation, Konsens und Kohäsion im universitären Kontext: Anmerkungen zur digitalen Transformation der Medienbeschaffung und -nutzung
Ulrike Stadler-Altmann, Gerda Winkler, Eva-Elisabeth Moser
1-28
Kommunikation, Konsens und Kohäsion im universitären Kontext
Anmerkungen zur digitalen Transformation der Medienbeschaffung und -nutzung
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.01.X
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Cover:: Dan Verständig: Zwischen Deliberation und Desintegration: Eine fallbasierte Untersuchung von Protestbewegungen in der Pandemie
Dan Verständig
29-58
Zwischen Deliberation und Desintegration
Eine fallbasierte Untersuchung von Protestbewegungen in der Pandemie
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.02.X
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Cover:: Johannes Gemkow: Populismus und Kompetenz: Ein praxeologischer Zugang
Johannes Gemkow
59-86
Populismus und Kompetenz
Ein praxeologischer Zugang
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.03.X
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Cover:: Christina Josupeit: Was beeinflusst unseren Umgang mit Online Hate Speech? Eine Studie zur Erklärung unterschiedlicher Reaktionen auf Online Hate Speech in Abhängigkeit situativer und personenbezogener Faktoren
Christina Josupeit
87-114
Was beeinflusst unseren Umgang mit Online Hate Speech?
Eine Studie zur Erklärung unterschiedlicher Reaktionen auf Online Hate Speech in Abhängigkeit situativer und personenbezogener Faktoren
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.04.X
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Cover:: Michaela Kramer, Svenja Bedenlier, Rudolf Kammerl: Digitalität, Ethik und Bildung: Ein Narratives Review zur Systematisierung eines internationalen Forschungsfeldes
Michaela Kramer, Svenja Bedenlier, Rudolf Kammerl
115-144
Digitalität, Ethik und Bildung
Ein Narratives Review zur Systematisierung eines internationalen Forschungsfeldes
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.05.X
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Cover:: Stephan Niemand: Rezeption muslimischer Repräsentationen und gesellschaftlicher Zusammenhalt: Wie sich Angehörige der muslimischen Diaspora zu Medienbildern des Islams positionieren
Stephan Niemand
145-168
Rezeption muslimischer Repräsentationen und gesellschaftlicher Zusammenhalt
Wie sich Angehörige der muslimischen Diaspora zu Medienbildern des Islams positionieren
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.06.X
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Cover:: Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Jana Hüttmann: Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag
Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Jana Hüttmann
169-193
Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements
Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.X
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Cover:: Christian Seyferth-Zapf: Mixed Methods im Kontext gestaltungsorientierter Bildungsforschung: Beispiel einer Forschungsarbeit zur Förderung von Medienkritikfähigkeit bei Jugendlichen vor dem Hintergrund aktueller Propaganda
Christian Seyferth-Zapf
195-228
Mixed Methods im Kontext gestaltungsorientierter Bildungsforschung
Beispiel einer Forschungsarbeit zur Förderung von Medienkritikfähigkeit bei Jugendlichen vor dem Hintergrund aktueller Propaganda
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.08.X
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Cover:: Daniela Schlütz, Ada Fehr, Malin Fecke, Christin Tellisch: Partizipative Mediendidaktik als Gateway für ziviles Engagement von Heranwachsenden und die Rolle persönlicher Lernumgebungen
Daniela Schlütz, Ada Fehr, Malin Fecke, Christin Tellisch
229-255
Partizipative Mediendidaktik als Gateway für ziviles Engagement von Heranwachsenden und die Rolle persönlicher Lernumgebungen
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.09.X
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Cover:: Anna Soßdorf: Kompetenzen in einer Kultur der Digitalität: Brauchen wir generalistische Kompetenzmodelle?
Anna Soßdorf
257-280
Kompetenzen in einer Kultur der Digitalität
Brauchen wir generalistische Kompetenzmodelle?
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.10.X
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Cover:: Carlo Schmidt: Schule, Medien und Gesellschaft: Ein systematisches Review der medienpädagogischen Zuschreibungen an die Funktionen der Schule
Carlo Schmidt
281-310
Schule, Medien und Gesellschaft
Ein systematisches Review der medienpädagogischen Zuschreibungen an die Funktionen der Schule
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.11.X
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Cover:: Markus Beiler, Uwe Krüger, Sophie Menner, Juliane Pfeiffer: Mit Journalismuskompetenz den gesellschaftlichen Zusammenhalt stärken: Ein Modell für die Lehramtsausbildung und Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudierenden
Markus Beiler, Uwe Krüger, Sophie Menner, Juliane Pfeiffer
311-338
Mit Journalismuskompetenz den gesellschaftlichen Zusammenhalt stärken
Ein Modell für die Lehramtsausbildung und Ergebnisse einer Befragung von Lehramtsstudierenden
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.12.X
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Cover:: Markus Beiler, Robert Benjamin Biskop, Frederik Damerau, Uwe Krüger, Markus Lücker, Juliane Pfeiffer, Christopher Pollak: In den Kopf und unter die Haut: Wie wir Journalismus- und Demokratiekompetenz in der Leipziger Lehramtsausbildung vermitteln
Markus Beiler, Robert Benjamin Biskop, Frederik Damerau, Uwe Krüger, Markus Lücker, Juliane Pfeiffer, Christopher Pollak
339-363
In den Kopf und unter die Haut
Wie wir Journalismus- und Demokratiekompetenz in der Leipziger Lehramtsausbildung vermitteln
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.13.X
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Cover:: Fabian Wiedel: Digital Streetwork: Entwurf einer begleitenden Medienpädagogik am Beispiel virtueller Spielwelten
Fabian Wiedel
365-391
Digital Streetwork
Entwurf einer begleitenden Medienpädagogik am Beispiel virtueller Spielwelten
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.14.X
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Cover:: Katharina Biringer: Desinformationen, Media Literacy und Erwachsenenbildung: Eine Diskussion aus demokratietheoretischer Perspektive
Katharina Biringer
393-419
Desinformationen, Media Literacy und Erwachsenenbildung
Eine Diskussion aus demokratietheoretischer Perspektive
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.15.X
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Cover:: Heike Hausmann, Erko Martins: Determinanten der wahrgenommenen digitalen Inklusion und der Nutzung digitaler Medien durch ältere Menschen auf der Basis der Theorie des geplanten Verhaltens: Eine qualitative und quantitative Studie im Rahmen des Forschungsprojekts DigiKomS
Heike Hausmann, Erko Martins
421-452
Determinanten der wahrgenommenen digitalen Inklusion und der Nutzung digitaler Medien durch ältere Menschen auf der Basis der Theorie des geplanten Verhaltens
Eine qualitative und quantitative Studie im Rahmen des Forschungsprojekts DigiKomS
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.16.X
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Cover:: Hendrik Hoch, Adrian Roeske: Co-Creation von Apps für den Lokaljournalismus: Eine Blaupause für die nutzenden-zentrierte Entwicklung zur Förderung des gesellschaftlichen Zusammenhalts
Hendrik Hoch, Adrian Roeske
453-484
Co-Creation von Apps für den Lokaljournalismus
Eine Blaupause für die nutzenden-zentrierte Entwicklung zur Förderung des gesellschaftlichen Zusammenhalts
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.17.X
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Cover:: Stefanie Holtrup, Jakob Henke, Wiebke Möhring: Je kompetenter desto kritischer? Zum Einfluss von Nachrichtenkompetenz auf die Wahrnehmung von Fehlern in Nachrichten
Stefanie Holtrup, Jakob Henke, Wiebke Möhring
485-511
Je kompetenter desto kritischer?
Zum Einfluss von Nachrichtenkompetenz auf die Wahrnehmung von Fehlern in Nachrichten
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.18.X
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