Schlagworte
Lehramtsstudierende
Schulpraktikum
Pretest-Posttest
Kontrollgruppe
digitale Technologien
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Jennifer Rahden, Raphaela Porsch, Christian Reintjes
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Abstract
In einer digitalisierten Welt muss die Lehrkräfteausbildung Lehramtsstudierende darauf vorbereiten, digitale Technologien zweckmässig und kritisch reflektiert in Schule und Unterricht einzusetzen. Längere Schulpraktika, wie das Schulpraxissemester, bieten Lerngelegenheiten, um die berufsbezogenen digitalen Kompetenzüberzeugungen von Lehramtsstudierenden zu fördern. Es ist jedoch nur wenig über die Entwicklung der berufsbezogenen digitalen Kompetenzüberzeugungen von Lehramtsstudierenden während des Schulpraxissemesters bekannt. Um diese Lücke zu schliessen, untersucht die vorliegende explorative Studie die Entwicklung berufsbezogener digitaler Kompetenzüberzeugungen von Lehramtsstudierenden während des Schulpraxissemesters und die Interaktion mit den von den Schulen angebotenen Lerngelegenheiten. Daten von N = 145 Lehramtsstudierenden (53.79 % weiblich) aus zwei deutschen Universitäten wurden mit einem Pretest-Posttest-Kontrollgruppen-Design analysiert. Die Ergebnisse einer repeated measures mixed MANOVA und repeated measures MANCOVAs zeigen, dass die berufsbezogenen digitalen Kompetenzüberzeugungen der Lehramtsstudierenden während des Schulpraxissemesters ansteigen, wobei nur die Kommunikation der Lehrkräfte mit ihren Kolleg*innen mit der Entwicklung der Kompetenzüberzeugungen zusammenhängt. Diese Ergebnisse unterstreichen das Potenzial des Schulpraxissemesters als wichtigen Zeitraum für die Förderung berufsbezogener digitaler Kompetenzüberzeugungen und legen nahe, dass Lehramtsstudiengänge praktische, technologiebasierte Lerngelegenheiten im schulischen Umfeld integrieren sollten, um Lehramtsstudierende auf ihren Beruf vorzubereiten. Weitere Forschung ist erforderlich, um zu untersuchen, welche Lerngelegenheiten mit der Entwicklung der berufsbezogenen digitalen Kompetenzüberzeugungen von Lehramtsstudierenden interagieren.
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