Schlagworte
Politizität
kritische Theorie
Theorie-Praxis-Verhältnis
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Sabrina Schenk, Valentin Dander, Nina Grünberger, Christian Leineweber, Andreas Spengler
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
Abstract
Das Schreibgespräch schliesst an das Symposium «Normativität und Medienhandeln – Perspektiven aus Bildungsphilosophie und Medienpädagogik» auf der Herbsttagung der Sektion in Wien an. Ausgehend von Diskussionen auf früheren Sektionstagungen werden unterschiedliche Argumentationen zur Frage nach den verschiedenen Ebenen der inner- wie ausserwissenschaftlichen Dimensionen von Normativität vorgebracht: Wie gestaltet sich das Verhältnis von Forschung und Bildungspraxis in der Medienpädagogik? Wie lässt sich das Erbe der Kritischen Theorie in der Gegenwart aufgreifen und reflektiert weiterführen? Wie kann Wissenschaft mit gesellschaftlichen Ansprüchen und Inanspruchnahmen verfahren? Verweisen externe Normativitätsdimensionen auf den Bereich des Metaphysischen, der einer wissenschaftlichen Bearbeitung unzugänglich ist? Erfordern gesellschaftspolitische Entwicklungen eine politische Einmischung von Wissenschaftler:innen? Falls ja, können sie dies als Wissenschaftler:innen tun oder nicht? Wie kann bei diesen Fragen die privilegierte Positionierung von Autor:innen und Wissenschaftler:innen mitgedacht werden? Die Autor:innen des vorliegenden Beitrags treten in ein Schreib-Streit-Gespräch zu diesen Fragen und loten unterschiedliche Antwortoptionen aus, ohne notwendig einen abschliessenden Kompromiss zu erzielen.
Literatur
Alcoff, Linda M. (mit Martinez Mateo, M.). 2023. Das Problem, für andere zu sprechen. Leipzig: Reclam.
Beck, Iris, und Melanie Plößer. 2021. «Intersektionalität und Inklusion als Perspektiven auf die Adressat*innen der Offenen Kinder und Jugendarbeit». In Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit, herausgegeben von Ulrich Deinet, Benedikt Sturzenhecker, Larissa von Schwanenflügel, und Moritz Schwerthelm, 279 – 93. Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22563-6_16
Blühdorn, Ingolfur. 2024. Unhaltbarkeit. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Berlin: Suhrkamp.
Bourdieu, Pierre. 2015. Praktische Vernunft. Zur Theorie des Handelns. Übersetzt von Hella Beister. 9. Aufl. Berlin: Suhrkamp.
Braun, Tom, Andreas Büsch, Valentin Dander, Sabine Eder, Annina Förschler, Max Fuchs, Harald Gapski, Martin Geisler, Sigrid Hartong, Theo Hug, Hans-Dieter Kübler, Heinz Moser, Horst Niesyto, Horst Pohlmann, Christoph Richter, Klaus Rummler, und Gerda Sieben. 2021. «Positionspapier zur Weiterentwicklung der KMK-Strategie ‹Bildung in der digitalen Welt›». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Statements and Frameworks): 1 – 7. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2021.11.29.X.
Dander, Valentin, und Nina Grünberger. i. V. «Un|Abhängigkeitsverhältnisse: Eine essayistische Analyse des Mentorings von Promotionen». In Streifzüge an den Nahtstellen von Medien, Bildung und Philosophie, herausgegeben von Günther Pallaver, Klaus Rummler, Petra Missomelius, Valentin Dander, und Oliver Leistert, 2., erw. Aufl. Zürich: OAPublishing Collective.
Dander, Valentin. 2024. «Medienbildung und der digitale Faschismus. Normative Anfragen an medienpädagogische Kernkonzepte». In Populismus und Protest. Demokratische Öffentlichkeiten und Medienbildung in Zeiten von Rechtsextremismus und Digitalisierung, herausgegeben von Sabrina Schenk, 149 – 74. Opladen: Barbara Budrich. https://doi.org/10.25656/01:29037.
Demirović, Alex. 2023. Der nonkonformistische Intellektuelle. Von der kritischen Theorie zur Frankfurter Schule. Berlin: mandelbaum: kritik & utopie.
DGfE Sektion Medienpädagogik. 2017. «Orientierungsrahmen für die Entwicklung von Curricula für medienpädagogische Studiengänge und Studienanteile». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (4. Dezember): 1 – 7. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2017.12.04.X.
Dhawan, Nikita. 2024. Die Aufklärung vor Europa retten. Kritische Theorien der Dekolonialisierung. Frankfurt a. M., New York: Campus.
Fisher, Mark, und Matt Colquhoun. 2023. Sehnsucht nach dem Kapitalismus. Übersetzt von Alexander Brentler. Berlin: Brumaire.
Flügel-Martinsen, Oliver. 2018. «Fehlt Marx eine Theorie des Politischen? Marx’ politische Kritik und die postmarxistische Marx-Kritik». In ‹Kritik im Handgemenge›. Die Marx’sche Gesellschaftskritik als politischer Einsatz, herausgegeben von Matthias Bohlender, Anna-Sophie Schönfelder, und Matthias Spekker, 245 – 64. Edition Moderne Postmoderne. Bielefeld: transcript.
Gordon, Peter E. 2023. Prekäres Glück. Adorno und die Quellen der Normativität. Frankfurter Adorno-Vorlesungen 2019. Übersetzt von Frank Lachmann. Berlin: Suhrkamp.
Hall, Stuart. 2006. «The problem of ideology. Marxism without guarantees [1983]». In Stuart Hall: Critical Dialogues in Cultural Studies, herausgegeben von Kuan-Hsing Chen und David Morley, 24 – 45. London, New York: Routledge.
Handke, Peter. 2025. Schnee von gestern, Schnee von morgen. Berlin: Suhrkamp.
Hark, Sabine. 2021. Gemeinschaft der Ungewählten. Umrisse eines politischen Ethos der Kohabitation. Edition Suhrkamp 2774. Berlin: Suhrkamp.
Hofhues, Sandra, und Konstanze Schütze, Hrsg. 2023. Doing Research – Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage. Bielefeld: transcript. https://doi.org/10.14361/9783839456323.
Honneth, Axel, Hrsg. 2002. Befreiung aus der Mündigkeit. Paradoxien des gegenwärtigen Kapitalismus. Frankfurt a. M., New York: Campus.
Horkheimer, Max. 1937. «Traditionelle und kritische Theorie». Zeitschrift für Sozialforschung: 1 – 64. http://lesekreis.blogsport.de/images/MaxHorkheimerTraditionelleundkritischeTheorie.pdf.
Illouz, Eva. 2018. «Fazit: Auf dem Weg zu einer postnormativen Kritik der emotionalen Authentizität». In Wa(h)re Gefühle. Authentizität im Konsumkapitalismus, herausgegeben von Eva Illouz, mit einem Vorwort von Axel Honneth, 268 – 91. Suhrkamp.
Initiative Bildung und digitaler Kapitalismus. 2023. «Bildung und digitaler Kapitalismus: Ein Positionspapier». https://bildung-und-digitaler-kapitalismus.de/positionspapier/.
Initiative Keine Bildung ohne Medien! 2016. «Stellungnahme zum KMK Strategiepapier ‹Bildung in der digitalen Welt›». http://www.keine-bildung-ohne-medien.de/publications/stellungnahme-zum-kmk-strategiepapier-bildung-in-der-digitalen-welt/.
Jaeggi, Rahel. 2014. Kritik von Lebensformen. Berlin: Suhrkamp.
Kant, Immanuel. 1975. «Über Pädagogik». In Über Pädagogik, herausgegeben von Hermann Holstein, 4. Aufl., 27 – 85. Bochum: Kamp.
Koenig, Christoph Jan. 2013. Bildung im Netz: Analyse und bildungstheoretische Interpretation der neuen kollaborativen Praktiken in offenen Online-Communities. Glückstadt: VWH.
Leineweber, Christian. 2024. «Das Normative in der Medienpädagogik: Diskursspezifische Darlegung eines leitenden Motivs». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Jahrbuch Medienpädagogik 21): 19 – 44. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.02.X.
Leineweber, Christian. 2025. Ambivalenzen der Autonomie. Bildungstheoretische Studien zum Verhältnis von Subjektivität und digitaler Transformation. Habilitationsschrift (bislang unveröffentlicht, eingereicht am 04. Februar 2025). FernUniversität in Hagen.
Luhmann, Niklas. 1984. Soziale Systeme. Grundriß einer allgemeinen Theorie. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Marx, Karl. 1958. «[Thesen über Feuerbach]». In Marx Engels Werke (MEW), Bd. 3, 17 – 9. Berlin: Dietz. https://marxwirklichstudieren.files.wordpress.com/2012/11/mew_band03.pdf.
Menke, Christoph. 2024. Theorie der Befreiung. Berlin: Suhrkamp.
Neuß, Norbert. 2009. «Medienpädagogische Entgegnungen – Eine Auseinandersetzung mit den populären Auffassungen von Prof. Spitzer aus Sicht der Elementarbildung». In Kinder im Blick. Medienkompetenz statt Medienabstinenz, 15 – 35. Dieter Baacke Preis Handbuch 4. http://www.gmk-net.de/fileadmin/pdf/Materialien-Artikel/db4_neuss2009.pdf.
Prange, Klaus. 2012. Die Zeigestruktur der Erziehung. Grundriß der Operativen Pädagogik. 2. Aufl. Paderborn: Ferdinand Schöningh.
Riettiens, Lilli, Jona T. Garz, Valentin Dander, Daniel Erdmann, Julia Koller, Ulrike Stadler-Altmann, Klaus Thoden, und Josefine Wähler. 2025. «Disziplinierendes Format – Formatierte Disziplin? Ein Round Table Zur (erziehungs-)wissenschaftlichen Praxis in Der Digitalen Gegenwart». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Occasional Papers): 120-70. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2025.07.17.X.
Saar, Martin. 2025. Was ist Sozialphilosophie?. Berlin: Suhrkamp.
Schatzki, Theodore. 2016. «Praxistheorie als flache Ontologie». In Praxistheorie. Ein soziologisches Forschungsprogramm, herausgegeben von Hilmar Schäfer, 29 – 44. Bielefeld: transcript.
Schenk, Sabrina. 2015. «Normativität denken. Bildungstheoretische Öffnungen». In Im Raum der Gründe. Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft IV, herausgegeben von Maria Breinbauer und Sabine Krause, 51 – 67. Würzburg: Königshausen & Neumann.
Schenk, Sabrina. 2024. «Eine Sache des Glücks. Über die Aporien des ‹Normativitätsproblems›». MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 64 (Medien*Kritik); 91 – 112. https://doi.org/10.21240/mpaed/64/2024.12.15.X.
Schlingensief, Christoph. 2012. Ich weiß, ich war’s. 2. Aufl. Köln: Kiepenheuer & Witsch.
Seemann, Michael, Felicitas Macgilchrist, Christoph Richter, Heidrun Allert, und Jürgen Geuter. 2022. «Konzeptstudie Werte und Strukturen der Nationalen Bildungsplattform». Wikimedia Foundation e. V. https://www.wikimedia.de/wp-content/uploads/2022/11/Konzeptstudie-Werte-und-Strukuren-der-Nationalen-Bildungsplattform.pdf.
Spengler, Andreas. 2024. «Kritik der Ästhetik und Ästhetik der Kritik: Medienpädagogik als offene V/Ermittlungsarbeit im Intermediären von Urteils- und Einbildungskraft». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 64 (Medien*Kritik): 53 – 76. https://doi.org/10.21240/mpaed/64/2024.12.13.X.
Stahl, Titus. 2013. Immanente Kritik. Elemente einer Theorie sozialer Praktiken. Frankfurt a. M., New York: Campus.
Swertz, Christian. 2025. «Medienpädagogische Ideologiekritik». Medienimpulse 63 (2): 1 – 33. https://doi.org/10.21243/mi-02-25-17.
Tomasello, Michael. 2010. Warum wir kooperieren. Suhrkamp.
Wagner, Wolf. 1973. «Der Bluff. Die Institution Universität in ihrer Wirkung auf die Arbeitsweise und das Bewußtsein ihrer Mitglieder». PROKLA. Zeitschrift für kritische Sozialwissenschaft 3 (7) (1. Mai): 43 – 81. https://doi.org/10.32387/prokla.v3i7.1802.
Warren, Rosie, Hrsg. 2017. The debate on postcolonial theory and the specter of capital. Verso.
Whitman, Walt. 1891 – 1892. Song of Myself. RPO – Representative Poetry Online. https://rpo.library.utoronto.ca/content/song-myself.
Wieland, Wolfgang. 1989. Aporien der praktischen Vernunft. Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann.
Wilde, Katrin, Verena Kittelmann, Stefan Iske und Alessandro Barberi, Hrsg. 2024. Medien*Kritik. Zur Normativität im Diskurs der fortgeschrittenen Informationsgesellschaft. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 64 (Medien*Kritik). https://doi.org/10.21240/mpaed/64.X.
Williamson, Ben. 2017. Big data in education. The digital future of learning, policy and practice. SAGE Publications.
Žižek, Slavoj. 1998. Das Unbehagen im Subjekt. Wien: Passagen.