Jahrbuch Medienpädagogik 22: Die Gesellschaft der Medienpädagogik
Jahrbuch Medienpädagogik 22: Die Gesellschaft der Medienpädagogik

Herausgegeben von Christian Swertz, Mandy Schiefner-Rohs, Sven Kommer, Franco Rau und Franziska Bellinger

Veröffentlicht: 2025-11-28
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22.X
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Editorial

Cover:: Christian Swertz: Editorial: Die Gesellschaft der Medienpädagogik
Christian Swertz
i-viii
Editorial: Die Gesellschaft der Medienpädagogik
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2026.01.27.X
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Jahrbuch Medienpädagogik 22: Die Gesellschaft der Medienpädagogik

Cover:: Johannes Gemkow: Die epistemische Krise am Beispiel der AfD und die Verantwortung der Medienpädagogik
Johannes Gemkow
1-30
Die epistemische Krise am Beispiel der AfD und die Verantwortung der Medienpädagogik
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.22.X
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Cover:: Nora Cechovsky: Das Community of Inquiry Framework in der Online-Lehrer:innenbildung: Weiterentwicklung einer Lehrveranstaltung zum wissenschaftlichen Schreiben
Nora Cechovsky
31-55
Das Community of Inquiry Framework in der Online-Lehrer:innenbildung
Weiterentwicklung einer Lehrveranstaltung zum wissenschaftlichen Schreiben
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.23.X
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Cover:: Eik Gädeke, Paula Goerke, Christian Helbig: Plattformdiskurse im interdisziplinären Feld: Medienpädagogische Annäherungen an ein strukturbildendes Phänomen
Eik Gädeke, Paula Goerke, Christian Helbig
57-81
Plattformdiskurse im interdisziplinären Feld
Medienpädagogische Annäherungen an ein strukturbildendes Phänomen
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.24.X
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Cover:: Katrin Kreutz, Rudolf Kammerl, Claudia Lampert: Figurationstheoretische und empirische Annäherungen an Kommunikative KI-Systeme in der medienpädagogischen Sozialisationsforschung
Katrin Kreutz, Rudolf Kammerl, Claudia Lampert
83-101
Figurationstheoretische und empirische Annäherungen an Kommunikative KI-Systeme in der medienpädagogischen Sozialisationsforschung
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.25.X
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Cover:: Alexandra Totter, Caroline Grabensteiner: Digitales Lehrmittelhandeln als Medienhandeln zwischen Struktur und Agency: Eine Analyse medialer, zeitlicher und räumlicher Aspekte
Alexandra Totter, Caroline Grabensteiner
103-128
Digitales Lehrmittelhandeln als Medienhandeln zwischen Struktur und Agency
Eine Analyse medialer, zeitlicher und räumlicher Aspekte
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.26.X
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Cover:: Thomas Wendt, Denise Klinge: Das Design der digitalen Mediengesellschaft: Zur Medien(bildungs)theorie designter Vermittlungsweisen und Aufforderungsstrukturen
Thomas Wendt, Denise Klinge
129-153
Das Design der digitalen Mediengesellschaft
Zur Medien(bildungs)theorie designter Vermittlungsweisen und Aufforderungsstrukturen
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.27.X
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Cover:: Franziska Bellinger, Michaela Kramer, Christian Noll, Katrin Hünemörder: Perspektiven von Jugendlichen und jungen Erwachsenen auf Antifeminismen auf TikTok: Erkenntnisse einer explorativen Interviewstudie
Franziska Bellinger, Michaela Kramer, Christian Noll, Katrin Hünemörder
155-175
Perspektiven von Jugendlichen und jungen Erwachsenen auf Antifeminismen auf TikTok
Erkenntnisse einer explorativen Interviewstudie
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.28.X
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Cover:: Michaela Kramer, Angela Tillmann, Alyssa Feick, Johanna Fink: Bildkommunikation – Jugend – Nachhaltigkeit: Begründungslinien einer visuellen Medienbildung für nachhaltige Entwicklung im Projekt Expanding Narratives
Michaela Kramer, Angela Tillmann, Alyssa Feick, Johanna Fink
177-205
Bildkommunikation – Jugend – Nachhaltigkeit
Begründungslinien einer visuellen Medienbildung für nachhaltige Entwicklung im Projekt Expanding Narratives
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2025.11.29.X
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Cover:: Florian Rainer: Hegemoniekritik lehren
Florian Rainer
207-229
Hegemoniekritik lehren
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2026.01.25.X
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Cover:: Sabrina Schenk, Valentin Dander, Nina Grünberger, Christian Leineweber, Andreas Spengler: Von der tabula rasa (dem leeren Blatt auf dem eigenen Schreibtisch) ins Schreibgespräch: Über Normativität in der Medienpädagogik, gesellschaftliche und politische Bedingungen von Bildung und die Zeigegesten der Emanzipation
Sabrina Schenk, Valentin Dander, Nina Grünberger, Christian Leineweber, Andreas Spengler
231-257
Von der tabula rasa (dem leeren Blatt auf dem eigenen Schreibtisch) ins Schreibgespräch
Über Normativität in der Medienpädagogik, gesellschaftliche und politische Bedingungen von Bildung und die Zeigegesten der Emanzipation
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb22/2026.01.26.X
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