Heft 53: ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik. Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE
Heft 53: ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik. Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE

Herausgegeben von Larissa Ade, René Breiwe, Lukas Dehmel, Karsten D. Wolf, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger und Mandy Schiefner-Rohs

Veröffentlicht: 2023-06-15
https://doi.org/10.21240/mpaed/53.X
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ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik. Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE
Herausgegeben von Larissa Ade, René Breiwe, Lukas Dehmel, Karsten D. Wolf, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger und Mandy Schiefner-Rohs

DGfE2022: ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienpädagogik

Cover:: Sanna Pohlmann-Rother, Katharina Kindermann: Wer besucht ein mediendidaktisches Seminar und wer profitiert davon? Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitstudie zu den mediendidaktischen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden
Sanna Pohlmann-Rother, Katharina Kindermann
1-34
Wer besucht ein mediendidaktisches Seminar und wer profitiert davon?
Ergebnisse einer wissenschaftlichen Begleitstudie zu den mediendidaktischen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.06.10.X
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Cover:: Christian Leineweber: ‹Die Zukunft kann nicht beginnen›: Temporalität, Digitalität, Bildung
Christian Leineweber
35-54
‹Die Zukunft kann nicht beginnen›
Temporalität, Digitalität, Bildung
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.06.11.X
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Cover:: Lukas Dehmel, Dorothee M. Meister, Lara Gerhardts: Die Entgrenzung von Kommunikationskulturen in Lehrpersonenkollegien: Reflexion einer unbeabsichtigten Begleiterscheinung der Arbeit mit Tablets
Lukas Dehmel, Dorothee M. Meister, Lara Gerhardts
55-75
Die Entgrenzung von Kommunikationskulturen in Lehrpersonenkollegien
Reflexion einer unbeabsichtigten Begleiterscheinung der Arbeit mit Tablets
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.06.12.X
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Cover:: Julia Nickel, Sonja Ganguin: ‹Praktisch und überfordernd zugleich› − Lernen und Lehren in der Kultur der Digitalität: Zur Sicht von Lehramtsstudierenden auf entgrenztes Lernen und Lehren
Julia Nickel, Sonja Ganguin
76-95
‹Praktisch und überfordernd zugleich› − Lernen und Lehren in der Kultur der Digitalität
Zur Sicht von Lehramtsstudierenden auf entgrenztes Lernen und Lehren
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.06.13.X
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Cover:: Claudia Obermeier, Daniela Müller, Johanna Profft, Julia Hartung , Nicole Vieregg : Identifikation von begrenzenden Faktoren in Schule: Wie die Verzahnung von Inklusion und Digitalisierung zu der Auflösung von Hemmfaktoren in Schule beitragen kann
Claudia Obermeier, Daniela Müller, Johanna Profft, Julia Hartung , Nicole Vieregg
96-114
Identifikation von begrenzenden Faktoren in Schule
Wie die Verzahnung von Inklusion und Digitalisierung zu der Auflösung von Hemmfaktoren in Schule beitragen kann
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.06.14.X
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Cover:: Isabel Neto Carvalho, Mandy Schiefner-Rohs, Carina Heymann: Kein Unterricht, aber Schule: (Mediale) Praktiken an der Peripherie von Schule-halten: Ethnografische Beobachtungen zu Unterricht ausserhalb der institutionellen Grenzen von Raum und Zeit
Isabel Neto Carvalho, Mandy Schiefner-Rohs, Carina Heymann
115-138
Kein Unterricht, aber Schule: (Mediale) Praktiken an der Peripherie von Schule-halten
Ethnografische Beobachtungen zu Unterricht ausserhalb der institutionellen Grenzen von Raum und Zeit
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.08.10.X
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Cover:: Lara Gerhardts: Internetrecherche in der Sekundarstufe 1: Eine didaktisch begründete Abgrenzung relevanter Kernkompetenzen für den Umgang mit ent- und begrenzten Online-Informationen
Lara Gerhardts
139-168
Internetrecherche in der Sekundarstufe 1
Eine didaktisch begründete Abgrenzung relevanter Kernkompetenzen für den Umgang mit ent- und begrenzten Online-Informationen
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.08.11.X
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Cover:: Philip Karsch: Messenger in der Schule: (Digitale) Räume als Referenzsysteme für die Bearbeitung einer Antinomie von Nähe und Distanz?
Philip Karsch
169-186
Messenger in der Schule
(Digitale) Räume als Referenzsysteme für die Bearbeitung einer Antinomie von Nähe und Distanz?
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.08.12.X
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Cover:: Leopold Klepacki, Tanja Klepacki, Benjamin Jörissen: ‹Schule – Nicht-Schule – Nicht-Nicht-Schule›: Entgrenzungspotenziale ästhetischer Praktiken in Schule und Unterricht
Leopold Klepacki, Tanja Klepacki, Benjamin Jörissen
187-207
‹Schule – Nicht-Schule – Nicht-Nicht-Schule›
Entgrenzungspotenziale ästhetischer Praktiken in Schule und Unterricht
https://doi.org/10.21240/mpaed/53/2023.11.19.X
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