Neue Medien als Inhalt und Mittel der universitären Lehrerausbildung. Ergebnisse eines Modellvorhabens im Rahmen der Initiative ‹BIG-Bildungswege in der Informationsgesellschaft›
Jahrbuch Medienpädagogik 2 , Artikel
Jahrbuch Medienpädagogik 2

Neue Medien als Inhalt und Mittel der universitären Lehrerausbildung. Ergebnisse eines Modellvorhabens im Rahmen der Initiative ‹BIG-Bildungswege in der Informationsgesellschaft›

Artikel
https://doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.06.05.X
Veröffentlicht 2017-06-05
Gerhard Tulodziecki
Universität Paderborn
Ulrike Gallasch
Universität Paderborn
Stefan Moll
Universität Paderborn
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Schlagworte

Medienpädagogik
Jahrbuch

Zitationsvorschlag

Tulodziecki, Gerhard, Ulrike Gallasch, und Stefan Moll. 2017. „Neue Medien Als Inhalt Und Mittel Der universitären Lehrerausbildung. Ergebnisse Eines Modellvorhabens Im Rahmen Der Initiative ‹BIG-Bildungswege in Der Informationsgesellschaft›“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 2 (Jahrbuch Medienpädagogik):77-90. https://doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.06.05.X.
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Copyright (c) 2017 Gerhard Tulodziecki, Ulrike Gallasch, Stefan Moll

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Abstract

Die Autoren präsentieren Ergebnisse aus dem BIG-Modellvorhaben "Neue Medien und Lehramtsstudium", insbesondere den Rahmenplan und das Lehrangebot mit computerbasierten Medien. Sie geben Empfehlungen für Universitäten, die Veranstaltungsangebote zur Verwendungen von neuen Medien und zu Medienerziehung im Lehramtstudium planen. (DIPF/Orig.).
https://doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.06.05.X

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