Heft 33: Medienpädagogik und Didaktik der Informatik. Eine Momentaufnahme disziplinärer Bezüge und schulpraktischer Entwicklungen
Heft 33: Medienpädagogik und Didaktik der Informatik. Eine Momentaufnahme disziplinärer Bezüge und schulpraktischer Entwicklungen

Herausgegeben von Torsten Brinda, Ira Diethelm, Sven Kommer und Klaus Rummler

Veröffentlicht: 2018-10-30
https://doi.org/10.21240/mpaed/33.X
33
Medienpädagogik und Didaktik der Informatik. Eine Momentaufnahme disziplinärer Bezüge und schulpraktischer Entwicklungen
Herausgegeben von Torsten Brinda, Ira Diethelm, Sven Kommer und Klaus Rummler

Thesenpapiere, Statements und Frameworks

Cover:: Torsten Brinda, Ira Diethelm, Lutz Hellmig, Johannes Magenheim, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder: Kritische Entgegnung auf die Studie «Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- bzw. informationsbezogener Kompetenzen»
Torsten Brinda, Ira Diethelm, Lutz Hellmig, Johannes Magenheim, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder
1-10
Kritische Entgegnung auf die Studie «Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- bzw. informationsbezogener Kompetenzen»
https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2018.10.29.X
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Artikel

Cover:: Andreas Dengel: Digitale Bildung: ein interdisziplinäres Verständnis zwischen Medienpädagogik und Informatik
Andreas Dengel
11-26
Digitale Bildung: ein interdisziplinäres Verständnis zwischen Medienpädagogik und Informatik
https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2018.10.30.X
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Cover:: Alexander Repenning, Anna Lamprou, Nicolas Fahrni, Nora Anna Escherle: Scalable Game Design Switzerland
Alexander Repenning, Anna Lamprou, Nicolas Fahrni, Nora Anna Escherle
27-52
Scalable Game Design Switzerland
https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2018.10.31.X
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Cover:: Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Peter Hubwieser: Design-Based Research als Ansatz zur Einführung von Algorithmik und Programmierung an bayerischen Grundschulen: Theoretische Fundierung und didaktische Umsetzung
Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Peter Hubwieser
53-75
Design-Based Research als Ansatz zur Einführung von Algorithmik und Programmierung an bayerischen Grundschulen
Theoretische Fundierung und didaktische Umsetzung
https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2019.02.15.X
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Cover:: Susanne Grabowski, Frieder Nake: Algorithmische Kunst als Bildungsgegenstand: Gedanken zu einer fachlichen Bildung über Fächer hinaus
Susanne Grabowski, Frieder Nake
76-101
Algorithmische Kunst als Bildungsgegenstand
Gedanken zu einer fachlichen Bildung über Fächer hinaus
https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2019.03.19.X
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