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Learning Concepts
Digital Learning Environment
Teacher Education
Sustainability
Inclusion
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Copyright (c) 2024 Michael Schön, Rolf Arnold
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Abstract
The article presents an asynchronous online seminar concept from university-based teacher training that enables self-directed and sustainable learning. In terms of content, the focus is on teacher-training-specific basics for school-based inclusion. In addition, the general focus of the concept, independent of content, is on promoting the skills of cooperation and collaboration, of feedback and self-learning skills, as well as the ability to change perspectives among the participating students. The online learning offerings were designed with the help of the learning management system OLAT according to the principles of lively and sustainable learning. It also contains elements of gamification including a scoring-board concept. It is self-directed, productive, activating, situational, and promotes social interaction to support a joint learning process. Seminar evaluations and open surveys of participants over the course of several semesters show that the concept is very well received. Furthermore, the participants subjectively feel that it can fulfil the stated goals.
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