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teachers beliefs
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Copyright (c) 2017 Katharina Schurz
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Abstract
Although digital technology is becoming more and more common in university life due to a good infrastructural development, we can observe a rare use of digital technologies by teachers in higher education. Also the usage of technology differs widely from one discipline to another. The concept of beliefs provides an explanatory potential to take a closer look at possible links between teachers' personal views on teaching and learning and the usage of digital technologies in higher education. This paper presents an approach to examine the teachers' beliefs on the concept of good teaching, and their beliefs about the ability of digital technology to improve their teaching successfully. A planned study ought to collect the underlying teachers' beliefs about teaching, learning, and digital technology. First considerations are represented concerning the collection and analysis of qualitative and quantitative data. The study will take part in a case study at the University of Applied Sciences Osnabrück.References
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