Heft 56: Making & more: gemeinsam Lernen gestalten
Heft 56: Making & more: gemeinsam Lernen gestalten

Herausgegeben von Bernadette Spieler, Manuela Dahinden, Klaus Rummler und Tobias M. Schifferle

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Veröffentlicht: 2023-12-15
https://doi.org/10.21240/mpaed/56.X
56
Making & more: gemeinsam Lernen gestalten
Herausgegeben von Bernadette Spieler, Manuela Dahinden, Klaus Rummler und Tobias M. Schifferle
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Editorial

Cover:: Bernadette Spieler, Manuela Dahinden, Klaus Rummler, Tobias M. Schifferle: Editorial: Making & more: gemeinsam Lernen gestalten
Bernadette Spieler, Manuela Dahinden, Klaus Rummler, Tobias M. Schifferle
i-vi
Editorial: Making & more: gemeinsam Lernen gestalten
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.04.25.X
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Making & more

Cover:: Thomas Knaus, Jennifer Schmidt: ‹Ich machʼ mir die Welt, widdewidde wie sie mir gefällt›: Medien- und Technikgestaltung als Artikulation
Thomas Knaus, Jennifer Schmidt
1-36
‹Ich machʼ mir die Welt, widdewidde wie sie mir gefällt›
Medien- und Technikgestaltung als Artikulation
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2023.12.01.X
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Cover:: Björn Maurer, Selina Ingold: Making als Bildungsinnovation: Gelingensfaktoren aus Sicht der Schulentwicklung
Björn Maurer, Selina Ingold
37-68
Making als Bildungsinnovation
Gelingensfaktoren aus Sicht der Schulentwicklung
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2023.12.02.X
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Cover:: Florian Furrer, Juanita Schläpfer-Miller, Bernadette Spieler, Manuela Dahinden: BioTinkering – Biologie als faszinierendes Making-Thema in den Naturwissenschaften: Überlegungen zur Konzeption und Durchführung von BioTinkering-Aktivitäten
Florian Furrer, Juanita Schläpfer-Miller, Bernadette Spieler, Manuela Dahinden
69-97
BioTinkering – Biologie als faszinierendes Making-Thema in den Naturwissenschaften
Überlegungen zur Konzeption und Durchführung von BioTinkering-Aktivitäten
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2023.12.03.X
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Cover:: Elisa Dittbrenner, Linya Coers: ‹Wenn die Gabel nicht mehr gabeln will› – Funktionslogiken gestaltend auf die Spur kommen: Praxisbericht aus einem interdisziplinären FabLab-Workshop für Grundschüler:innen
Elisa Dittbrenner, Linya Coers
98-131
‹Wenn die Gabel nicht mehr gabeln will› – Funktionslogiken gestaltend auf die Spur kommen
Praxisbericht aus einem interdisziplinären FabLab-Workshop für Grundschüler:innen
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2023.12.04.X
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Cover:: Johanna Tewes, Kerstin Boveland: Zusammen.machen – Schulen bei der Einrichtung eines Makerspace systemisch unterstützen: Ein Praxisbericht aus prozessbegleitender Perspektive zur Implementierung von ‹Makerhubs› an elf Schulen in Hamburg
Johanna Tewes, Kerstin Boveland
132-154
Zusammen.machen – Schulen bei der Einrichtung eines Makerspace systemisch unterstützen
Ein Praxisbericht aus prozessbegleitender Perspektive zur Implementierung von ‹Makerhubs› an elf Schulen in Hamburg
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2023.12.05.X
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Cover:: Ingo Bosse, Björn Maurer, Jan-Rene Schluchter: Inklusive und nachhaltige Maker Education an Schulen: Ein Scoping Review
Ingo Bosse, Björn Maurer, Jan-Rene Schluchter
155-194
Inklusive und nachhaltige Maker Education an Schulen
Ein Scoping Review
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.01.10.X
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Cover:: Max Blindenhöfer: Pädagogisches Making an einer Gesamtschule in sozialräumlich deprivierter Lage: Eine Fallstudie
Max Blindenhöfer
195-215
Pädagogisches Making an einer Gesamtschule in sozialräumlich deprivierter Lage
Eine Fallstudie
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.01.11.X
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Cover:: Christoph Braun, Matthias Steinböck, David Haselberger, Fares Kayali: Didaktische Szenarien im Bereich Produktionstechnologien: Eine explorative Erhebung zur Nutzung von neun Lehr- und Lernräumen in Wien und Niederösterreich
Christoph Braun, Matthias Steinböck, David Haselberger, Fares Kayali
216-241
Didaktische Szenarien im Bereich Produktionstechnologien
Eine explorative Erhebung zur Nutzung von neun Lehr- und Lernräumen in Wien und Niederösterreich
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.01.12.X
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Cover:: Fatmir Racipi, Stephanie Eugster, Céline Hutter: Projekt Kreativmarkt @Smartfeld: Making, Entrepreneurship & Upcycling mit Primarschulkindern
Fatmir Racipi, Stephanie Eugster, Céline Hutter
242-268
Projekt Kreativmarkt @Smartfeld
Making, Entrepreneurship & Upcycling mit Primarschulkindern
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.01.13.X
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Cover:: Mirek Hančl: Hack your Curricula: Making im Fachunterricht mit Lernzielvorgaben verknüpfen
Mirek Hančl
269-280
Hack your Curricula
Making im Fachunterricht mit Lernzielvorgaben verknüpfen
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.01.24.X
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Cover:: Maria Grandl, Hannah Bunke-Emden, Danilo Dietsch, Martin Ebner, Kristin Narr, Anna Schaffert, Sandra Schön: Maker Days for Kids: Durchführungen und Varianten im Überblick
Maria Grandl, Hannah Bunke-Emden, Danilo Dietsch, Martin Ebner, Kristin Narr, Anna Schaffert, Sandra Schön
281-313
Maker Days for Kids
Durchführungen und Varianten im Überblick
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.01.25.X
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Cover:: David Baberowski, Thiemo Leonhardt, Nadine Bergner: Digital Fabrication als Brücke zwischen Making und Informatik
David Baberowski, Thiemo Leonhardt, Nadine Bergner
314-330
Digital Fabrication als Brücke zwischen Making und Informatik
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.02.05.X
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Cover:: Bernadette Spieler, Tobias M. Schifferle, Manuela Dahinden: ‹Making im Unterricht›: Erfahrungen von Lehrpersonen aus dem Design-Based-Research-Projekt
Bernadette Spieler, Tobias M. Schifferle, Manuela Dahinden
331-363
‹Making im Unterricht›
Erfahrungen von Lehrpersonen aus dem Design-Based-Research-Projekt
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.02.14.X
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Cover:: Alina Stolzenburg, Alexander Beste, Alexander Piwowar, Katharina Schurz, Tobias Thelen: Integration der Maker Education in die Lehramtsausbildung – das Digitallabor der Universität Osnabrück: Aufbau und konzeptionelle Weiterentwicklung eines Makerspaces mit Blick auf die Anbahnung von Digitalkompetenz bei Lehramtsstudierenden
Alina Stolzenburg, Alexander Beste, Alexander Piwowar, Katharina Schurz, Tobias Thelen
364-384
Integration der Maker Education in die Lehramtsausbildung – das Digitallabor der Universität Osnabrück
Aufbau und konzeptionelle Weiterentwicklung eines Makerspaces mit Blick auf die Anbahnung von Digitalkompetenz bei Lehramtsstudierenden
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.02.19.X
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Cover:: Anna-Lena Brown: BNE ‹in the Making›? Potenziale und Grenzen von Educational Making für Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Anna-Lena Brown
385-406
BNE ‹in the Making›?
Potenziale und Grenzen von Educational Making für Bildung für Nachhaltige Entwicklung
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.03.01.X
PDF (English)
Cover:: Lisann Prote, Anja Tschiersch, Nina Brendel: VReiraum – ein interdisziplinärer Makerspace für die Entwicklung von VR-/AR- Lernszenarien
Lisann Prote, Anja Tschiersch, Nina Brendel
407-428
VReiraum – ein interdisziplinärer Makerspace für die Entwicklung von VR-/AR- Lernszenarien
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.03.08.X
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Cover:: Luisa Greifenstein, Ewald Wasmeier, Ute Heuer, Gordon Fraser: Gelingensbedingungen für die affektive Förderung von Kindern durch einen Robotik-Making-Kurs: Befunde zum Zusammenhang von Schwierigkeiten und Spass und deren Diskussion aus motivationspsychologischer Sicht
Luisa Greifenstein, Ewald Wasmeier, Ute Heuer, Gordon Fraser
429-456
Gelingensbedingungen für die affektive Förderung von Kindern durch einen Robotik-Making-Kurs
Befunde zum Zusammenhang von Schwierigkeiten und Spass und deren Diskussion aus motivationspsychologischer Sicht
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.03.15.X
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Cover:: Sarina Gursch, Stephan Robinig, Patrick Ratschiller, Stefan Kutschera, Wolfgang Slany: Vom Smartphone zum Stoff: Mobile Stickprogrammierung: Verbesserung des Arbeitsablaufs für Maker Education zur Reduzierung von Einstiegshürden in MINKT
Sarina Gursch, Stephan Robinig, Patrick Ratschiller, Stefan Kutschera, Wolfgang Slany
457-478
Vom Smartphone zum Stoff: Mobile Stickprogrammierung
Verbesserung des Arbeitsablaufs für Maker Education zur Reduzierung von Einstiegshürden in MINKT
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.03.20.X
PDF (English)
Cover:: Saskia Gantner, Philippe Minet: Praxisbericht aus der Schule Lachenzelg (Zürich): Erprobung eines Lasercutter-Projektes im Jahrgangsübergreifenden Unterricht
Saskia Gantner, Philippe Minet
479-493
Praxisbericht aus der Schule Lachenzelg (Zürich): Erprobung eines Lasercutter-Projektes im Jahrgangsübergreifenden Unterricht
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.03.22.X
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Cover:: Nadine Dittert, Melanie Stilz: Making und die Informatik: Zugänge und die ‹high ceiling› im Making
Nadine Dittert, Melanie Stilz
494-517
Making und die Informatik
Zugänge und die ‹high ceiling› im Making
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.04.04.X
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Cover:: Björn Maurer: MakeComp4School: Kompetenzrahmen für Maker Education in der Schule mit Fokus auf eine nachhaltige Entwicklung
Björn Maurer
518-558
MakeComp4School
Kompetenzrahmen für Maker Education in der Schule mit Fokus auf eine nachhaltige Entwicklung
https://doi.org/10.21240/mpaed/56/2024.04.08.X
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