Schlagworte
Schulentwicklung
Primarschule
Grundschule
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Aneta Wichers, Florian Hesse, Gerrit Helm
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Abstract
Zur Frage, wie KI sinnvoll im Grundschulbereich eingesetzt werden kann, gibt es nur wenige Erkenntnisse. Der Erfahrungsbericht zeigt anhand des Projekts SKILLS auf, wie und unter welchen Bedingungen kollaborative Prozesse dazu beitragen können, KI in der Primarstufe einzubinden. In diesem fachdidaktisch ausgerichteten Projekt entwickeln, erproben und evaluieren Lehrpersonen von zwölf Grundschulen aus drei Bundesländern, Digitalreferentinnen der Pacemaker Initiative und Wissenschaftler:innen der Friedrich-Schiller-Universität Jena Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools zur Unterstützung der Förderung von Basiskompetenzen im Lesen, Literarischen Lernen und Schreiben im Deutschunterricht. Der Beitrag analysiert Kollaborationsformen, in denen die Beteiligten interagieren, und reflektiert die Herausforderungen und Potenziale, die sich durch die multiprofessionelle Zusammenarbeit ergeben. Hinsichtlich der Gelingensbedingungen deutet sich an, wie relevant im Kontext der Digitalisierung Ressourcen auf verschiedenen Ebenen sind und dass eine reflexive Grundhaltung bei allen Beteiligten neben der Bewusstheit über die unterschiedlichen Zielperspektiven eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiche Ko-Konstruktion zu sein scheint.
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