Schlagworte
Media Literacy
Social Networks
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2019 Claudia Riesmeyer, Bernadette Abel, Annika Großmann
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
Abstract
Der Aufsatz untersucht den Zusammenhang zwischen der elterlichen Medienerziehung und der Medienkritikfähigkeit Jugendlicher. Basis sind je 28 qualitative Interviews mit einem Elternteil und ihren Kindern. Jugendliche nutzen soziale Netzwerke wie Instagram extensiv, ihre Eltern hingegen deutlich seltener. Dennoch sind sie erste Instanz der Mediensozialisation. Sie sollen Normen für die Mediennutzung vermitteln und über Chancen und Risiken aufklären. Instagram erfüllt den Wunsch Jugendlicher nach der sozialen Interaktion mit anderen bzw. die Teilhabe am Leben anderer, die Dokumentation des alltäglichen Lebens sowie die Möglichkeit zum Selbstausdruck durch seine visuelle Charakteristik. Der Aufsatz erarbeitet eine Typologie der Jugendlichen in Abhängigkeit der Medienerziehung und verdeutlicht deren Relevanz für die Medienkritikfähigkeit. Die Dimensionen elterlicher (Medien)erziehung Wärme und Kontrolle prägen diese Fähigkeit. Je höher die Wärme der Erziehung, desto höher ist die Medienkritikfähigkeit der Kinder. Der Einfluss der Kontrolle ist weniger deutlich. Sie ist bis zu einem gewissen Grad vorteilhaft und hilft den Kindern. Wird sie zu stark, entfaltet die Kontrolle ein eher negatives Potenzial, das die Medienkompetenz Jugendlicher hemmt.
Literatur
Albert, Mathias, Klaus Hurrelmann, Gudrun Quenzel und TNS Infratest Sozialforschung. 2015. Jugend 2015. 17. Shell Jugendstudie. Frankfurt: Fischer Taschenbuch Verlag.
Arnett, Jeffrey Jensen. 1995a. «Adolescents’ Use of Media for Self-Socialization.» Journal of Youth and Adolescence 24 (5): 519-533.
Arnett, Jeffrey Jensen. 1995b. «Broad and Narrow Socialization: The Family in the Context of a Cultural Theory.» Journal of Marriage and the Family 57 (3), 617-628.
Arnett, Jeffrey Jensen. 2007. «Socialization in emerging adulthood.» In Socialization. Theory and research, ed. by John E. Grusec und Paul D. Hastings, 208-231. New York: The Guilford Press.
Aßmann, Stefanie and Stephan Röbbeln. 2013. Social Media für Unternehmen – Das Praxisbuch für KMU. 1. Aufl. Bonn: Galileo Computing.
Aufenanger, Stefan. 2006. Medienkritik. «Alte und neue Medien unter der Lupe.» Computer + Unterricht 16 (64): 6–9.
Bachmair, Ben. 2006. «Media socialization and the culturally dominant mode of representation – On the way from the coherent media to semiotic spaces, the example of Popstars». Medienpädagogik (1): 1-36. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2006.06.07.X.
Belsky, Jay. 1984. «The determinants of parenting: A process model». Child Development 55 (1): 83-96. https://doi.org/10.2307/1129836.
Blum-Ross, Alicia, Donoso, Veronica, Dinh, Thuy, Mascheroni, Giovanna, O’Neill, Brian, Riesmeyer, Claudia, and Stoilova, Maria. 2018. Looking forward: Technological and social change in the lives of European children and young people. Report for the ICT Coalition for Children Online. Brussels: ICT Coalition.
Clark, Lynn. 2011. «Parental Mediation Theory for the Digital Age.» Communication Theory 21 (4): 323–343. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.2011.01391.x.
Faßmann, Manuel and Christoph Moss. 2016. Instagram als Marketing-Kanal. Die Positionierung ausgewählter Social-Media-Plattformen. Wiesbaden: VS.
Gentile, Douglas A., Amy I. Nathanson, Eric E. Rasmussen, Rachel A. Reimer and David A. Walsh. 2012. «Do you see what I see? Parent and child reports of parental monitoring of media.» Family Relations 61 (3): 470-487.
Groeben, Norbert. 2004. «Medienkompetenz.» In Lehrbuch der Medienpsychologie, ed. by Roland Mangold, Peter Vorderer und Gary Bente, 27–49. Göttingen: Hogrefe.
Grusec, Joan E. 2002. «Parental socialization and children’s acquisition of values.» In Handbook of parenting, ed, by Marc Bornstein, 143-168. Mahwah: Erlbaum.
Gugel, Günther, Nadine Ritzi and Amos Heuss. 2013. Didaktisches Handbuch. Werte vermitteln – Werte leben. Tübingen: Berghof Foundation.
Havighurst, Robert J. 1972. Developmental tasks and education. New York: Longman.
Hurrelmann, Klaus. 1990. «Parents, peers, teachers, and other significant partners in adolescence.» International Journal of Adolescence and Youth, 2: 211-236.
Hurrelmann, Klaus and Ullrich Bauer. 2015. «Das Modell des produktiv realitätsverarbeitenden Subjekts.» In Handbuch Sozialisationsforschung, ed. by Klaus Hurrelmann, Ullrich Bauer, Matthias Grundmann and Sabine Walper, 144-161. Weinheim u. Basel: Beltz.
Hurrelmann, Klaus and Ullrich Bauer. 2018. Socialisation During the Life Course. Oxon: Routledge.
JIM (2018). JIM-Studie 2018. Jugend, Information, Medien. Elektronisches Dokument: https://www.mpfs.de/fileadmin/files/Studien/JIM/2018/Studie/JIM_2018_Gesamt.pdf (7.2.2019).
Jiow, Hee Jhee, Sun Sun Lim and Julian Lin. 2017. «Level Up! Refreshing Parental Mediation Theory for Our Digital Media Landscape.» Communication Theory 27 (3): 309-328. https://doi.org/10.1111/comt.12109.
Keuneke, Susanne. 2017. «Qualitatives Interview.» In Qualitative Medienforschung. Ein Handbuch, ed, by Lothar Mikos and Claudia Wegener, 302-312. Konstanz u. München: UVK.
Kluge, Susann. 2000. «Empirisch begründete Typenbildung in der qualitativen Sozialforschung.» Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research 1 (1): Art. 14. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0001145.
Lampert, Claudia. 2006. «Medienkompetenz.» In Medien von A bis Z, ed. by Hans-Bredow-Institut, 216-218. Wiesbaden: VS.
Lee, Eunji, Lee, Jung-Ah, Moon, Jang Ho, and Sung, Yongjun. 2015. Pictures speak louder than words. Motivations for using instagram. Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, 18(9). https://doi.org/10.1089/cyber.2015.0157.
Lemish, Dafna. 2015. Children and media. A global perspective. Malden: Wiley.
Livingstone, Sonia, Haddon, Leslie and Görzig, Anke. 2012. Children, risk and safety on the internet: research and policy challenges in comparative perspective. Policy Press, Bristol.
Lüscher, Kurt and Ludwig Liegle. 2015. «Das Modell „Generative Sozialisation“.» In Handbuch Sozialisationsforschung, ed. by Klaus Hurrelmann, Ullrich Bauer, Matthias Grundmann and Sabine Walper, 281-301. Weinheim u. Basel: Beltz.
Maccoby, Eleanor Emmons and John A. Martin. 1983. «Socialization in the context of the family: Parent-child interaction.» In Handbook of child psychology, ed. by Paul H. Mussen, 1-101. New York: Wiley.
Mares, Marie-Louise, Laura Stephenson, Nicole Martins and Amy I. Nathanson. 2018. «A house divided: Parental disparity and conflict over media rules predict children’s outcomes.» Computers in Human Behavior 81: 177-188. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.12.009.
Mendoza, Kelly. 2009. «Surveying parental mediation: Connections, challenges and questions for media literacy.» Journal of Media Literacy Education 1 (1): 28-41.
Meyen, Michael, Löblich, Maria, Pfaff-Rüdiger, Senta, and Riesmeyer, Claudia. 2019. Qualitative Forschung in der Kommunikationswissenschaft. Wiesbaden. VS.
Nathanson, Amy I. 1999. «Identifying and explaining the relationship between parental mediation and children’s aggression.» Communication Research 26 (6): 124-143.
Nathanson, Amy I. 2001. «Parent and child perspectives on the presence and meaning of parental television mediation.» Journal of Broadcasting and Electronic Media 45 (2): 201-220.
Nathanson, Amy I. 2004. «Factual and evaluative approaches to modifying children’s responses to violent television.» Journal of Communication 54 (2): 321-336.
Nathanson, Amy I. 2010. «Using television mediation to stimulate nontraditional gender roles among Caucasian and African American children in the US.» Journal of Children and Media 4 (2): 174-190.
Palfrey, John and Urs Gasser. 2008. Generation Internet. Die Digital Natives. München: Hanser.
Peterson, Gary W. and Della Hann. 1999. «Socializing Children and Parents in Families.» In Handbook of Marriage and the Family, ed. by Marvin B. Sussman, Suzanne K. Steinmetz and Gary W. Peterson, 327- 370. New York: Plenum Press.
Potter, W. James. 2010. «The State of Media Literacy.» Journal of Broadcasting & Electronic Media 54 (4): 675–696. https://doi.org/10.1080/08838151.2011.521462.
Potter, James. 2013. Media Literacy. London: Sage.
Rozendaal, Esther, Matthew A. Lapierre, Eva A. van Reijmersdal and Moniek Buijzen. 2011. «Reconsidering Advertising Literacy as a Defense Against Advertising Effects.» Media Psychology 14 (4): 333–354. https://doi.org/10.1080/15213269.2011.620540.
Schorb, Bernd. 2005. «Medienkompetenz.» In Grundbegriffe Medienpädagogik, ed. by Jürgen Hüther und Bernd Schorb, 257-262. München: kopaed.
Seel, Norbert M. and Ulrike Hanke. 2015. Erziehungswissenschaft. Berlin u. Heidelberg: VS. https://doi.org/10.1007/978-3-642-55206-9.
Sheldon, Pavica and Bryant, Katherine. 2016. Instagram: Motives for its use and relationship to narcissism and con-textual age. Computers in Human Behavior, 58, 89-97. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.059.
Sowka, Alexandra, Christoph Klimmt, Dorothee Hefner, Fenja Mergel and Daniel Possler. 2015. «Die Messung von Medienkompetenz.» Medien & Kommunikationswissenschaft 63 (1): 62-82. https://doi.org/10.5771/1615-634x-2015-1-62.
Süss, Daniel. 2004. Mediensozialisation von Heranwachsenden. Dimensionen - Konstanten – Wandel. Wiesbaden: VS.
Süss, Daniel. 2010. «Mediensozialisation zwischen gesellschaftlicher Entwicklung und Identitätskonstruktion.» In Mediensozialisationstheorien. Modelle und Ansätze in der Diskussion, ed. by Dagmar Hoffmann and Lothar Mikos, 109-130. Wiesbaden: VS.
Treumann, Klaus Peter, Dorothee M. Meister, Uwe Sander, Eckhard Burkatzki, Jörg Hagedorn, Manuela Kämmerer, Mareike Strotmann and Claudia Wegener. 2007. Medienhandeln Jugendlicher. Mediennutzung und Medienkompetenz. Bielefelder Medienkompetenzmodell. Wiesbaden: VS.
Valkenburg, Patti M., Marina Krcmar, Allerd L. Peeters, and Nies M. Marseille. 1999. «Developing a scale to assess three styles of television mediation: Instructive mediation, restrictive mediation, and social coviewing.» Journal of Broadcasting and Electronic Media 43 (1): 52-67.
Vogl, Susanne. 2012. Alter und Methode. Ein Vergleich telefonischer und persönlicher Leitfadeninterviews mit Kindern. Wiesbaden: VS.
Vorderer, Peter, Dorothee Hefner, Leonard Reinecke and Christoph Klimmt. 2017. Permanently online, permanently connected. New York: Routledge.
Wagner, Ulrike. 2011. Medienhandeln, Medienkonvergenz und Sozialisation. Empirische Befunde und gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven. München: kopaed.
Wagner, Ulrike. 2013a. «Ein souveränes Leben mit Medien gestalten – Normative Perspektiven medienpädagogischer Forschung.» In Normativität in der Kommunikationswissenschaft, ed. by Matthias Karmasin, Matthias Rath and Barbara Thomaß, 267-288. Wiesbaden: VS.
Wagner, Ulrike, Christa Gebel and Claudia Lampert. 2013b. Zwischen Anspruch und Alltagsbewältigung: Medienerziehung in der Familie. Berlin: Vistas.
Wagner, Ulrike and Christa Gebel. 2014. «Internetgebrauch für gesellschaftlich relevante Information und partizipative Aktivitäten.» In Jugendliche und die Aneignung politischer Information in Online-Medien, ed. by Ulrike Wagner and Christa Gebel, 10-13. Wiesbaden: VS.
Walper, Sabine, Alexandra Langmeyer and Eva-Verena Wendt. 2015. «Sozialisation in der Familie.» In Handbuch Sozialisationsforschung, ed. by Klaus Hurrelmann, Ullrich Bauer, Matthias Grundmann and Sabine Walper, 364-392. Weinheim u. Basel: Beltz.
Warren, Ron. 2001. «In words and deeds: Parental involvement and mediation of children’s television viewing.» Journal of Family Communication 1 (4): 211-231.
Weber, Christoph. 2015. Elterliche Erziehung und externalisierende Verhaltensprobleme von Kindern. Linz: VS.