Heft 61: Becoming Data – Pädagogische Implikationen postdigitaler Kultur
Heft 61: Becoming Data – Pädagogische Implikationen postdigitaler Kultur

Herausgegeben von Viktoria Flasche und Anna Carnap

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Veröffentlicht: 2024-06-24
https://doi.org/10.21240/mpaed/61.X
61
Becoming Data – Pädagogische Implikationen postdigitaler Kultur
Herausgegeben von Viktoria Flasche und Anna Carnap
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Editorial

Cover:: Viktoria Flasche, Anna Carnap: Editorial: Becoming Data: Pädagogische Implikationen postdigitaler Kultur
Viktoria Flasche, Anna Carnap
i-xiii
Editorial: Becoming Data
Pädagogische Implikationen postdigitaler Kultur
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2026.07.24.X
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Becoming Data

Cover:: Maximilian Waldmann: Abwerten, Aussortieren, Separieren: Algorithmische Ungleichheit als neuartiges Gegenstandsfeld soziologischer, neomaterialistischer und medienbildungstheoretischer Positionen
Maximilian Waldmann
1-23
Abwerten, Aussortieren, Separieren
Algorithmische Ungleichheit als neuartiges Gegenstandsfeld soziologischer, neomaterialistischer und medienbildungstheoretischer Positionen
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.06.10.X
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Cover:: Anna-Lena Brown, Patrick Bettinger: Ethische Implikationen des kritischen Posthumanismus: Anregungspotenzial für die Medienpädagogik?
Anna-Lena Brown, Patrick Bettinger
25-47
Ethische Implikationen des kritischen Posthumanismus
Anregungspotenzial für die Medienpädagogik?
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.06.11.X
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Cover:: Sabine Köstler-Kilian: More than human: Performative Strategien des Entanglement in der postdigitalen Gegenwart: Ästhetische Praxis als performative Reflexion postdigitaler Kultur. Praktiken der Relationsbildung und Theater als Change-Agent im Schulraum
Sabine Köstler-Kilian
49-68
More than human: Performative Strategien des Entanglement in der postdigitalen Gegenwart
Ästhetische Praxis als performative Reflexion postdigitaler Kultur. Praktiken der Relationsbildung und Theater als Change-Agent im Schulraum
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.06.12.X
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Cover:: Christian Leineweber: Eine kritische Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität
Christian Leineweber
69-87
Eine kritische Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.06.13.X
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Cover:: Susanne Richter: Widersprüchliche Anforderungen sichtbar machen: Impulse postdigitaler Analysen am Beispiel der YouTube Beauty Community
Susanne Richter
89-108
Widersprüchliche Anforderungen sichtbar machen
Impulse postdigitaler Analysen am Beispiel der YouTube Beauty Community
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.06.14.X
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Cover:: Angela Bauer, Janine Stoeck: Wie wir Kindern den Krieg erklären: Implizite Logiken in Erklärvideos für Kinder aus erziehungswissenschaftlicher Sicht
Angela Bauer, Janine Stoeck
109-132
Wie wir Kindern den Krieg erklären
Implizite Logiken in Erklärvideos für Kinder aus erziehungswissenschaftlicher Sicht
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.12.11.X
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Cover:: Kerstin Raudonat, Elisabeth Mayweg: Navigieren im Fluss sich wandelnder Technologien: Metakompetenzen im Kontext der Diversifizierung von KI-Technologien
Kerstin Raudonat, Elisabeth Mayweg
133-155
Navigieren im Fluss sich wandelnder Technologien
Metakompetenzen im Kontext der Diversifizierung von KI-Technologien
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2024.12.12.X
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Cover:: Anna Carnap, Viktoria Flasche: Körper und Kacheln: Zur un-/möglichen Konjunktivität an der Zoom-Schnittstelle
Anna Carnap, Viktoria Flasche
157-178
Körper und Kacheln
Zur un-/möglichen Konjunktivität an der Zoom-Schnittstelle
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2025.01.21.X
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Cover:: Daniel Töpper: Der Der Auftritt von Wissenschaftler:innen im Digitalen: Dividuelle Subjektivierungen in der Pluralisierung wissenschaftlicher Öffentlichkeiten
Daniel Töpper
179-202
Der Der Auftritt von Wissenschaftler:innen im Digitalen
Dividuelle Subjektivierungen in der Pluralisierung wissenschaftlicher Öffentlichkeiten
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2025.11.06.X
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Cover:: Sabrina Schenk: (Post-)digitale Bildungstheorie oder:: Das Bildungsproblem in der fortgeschrittenen Informationsgesellschaft
Sabrina Schenk
203-227
(Post-)digitale Bildungstheorie oder:
Das Bildungsproblem in der fortgeschrittenen Informationsgesellschaft
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2025.11.07.X
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Cover:: Lara Karpowitz, Barbara Vollmer: Mündigkeit als Ziel der (Subjekt-)Bildung der pädagogischen Praxis? Zum subjektivierungstheoretischen Potenzial schulischer Praktiken in einer Kultur der (Post-)Digitalität
Lara Karpowitz, Barbara Vollmer
229-247
Mündigkeit als Ziel der (Subjekt-)Bildung der pädagogischen Praxis?
Zum subjektivierungstheoretischen Potenzial schulischer Praktiken in einer Kultur der (Post-)Digitalität
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2026.07.22.X
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Cover:: Anna Carnap, Viktoria Flasche, Martina Leeker: Ein Gespräch mit Martina Leeker über das Zaudern, Spielen und Sorgen
Anna Carnap, Viktoria Flasche, Martina Leeker
251-265
Ein Gespräch mit Martina Leeker über das Zaudern, Spielen und Sorgen
https://doi.org/10.21240/mpaed/61/2026.07.23.X
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